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,沒有看見星星。

“星星星星”我邊掏鑰匙開門邊大聲喊。

“哎”星星大聲應答,“我在項玉家裡哎!”

我開門後正在洗衣臺洗手,星星就從外面進來了。她一進來就有意把左臂伸出來給我看,臉上顯出一副很神氣的樣子。

“呃星星今天當上值日生了!”我體會得到星星的心情,就故意露出驚訝的表情。

星星自豪地揚著頭,不時甩一甩她的左臂。

“星星,”我想起一件事,“今天你當上值日生了,我給你照張相,以後我們看相片嘿,星星還當過值日生呢!”

我拿著照相機和星星一起到天樓上去。星星站直身子,挺胸抬頭,神氣活現,這使我聯想起當年紅衛兵小將站在天安門廣場留影的那種典型表情。

下午李雪瑩回來,晚上母親回來,星星都在他們面前如此這番地表演了一回。

晚上,我突然來了興致,制定了一個星星4—5歲智力開發的“宏偉計劃”

語言方面。能新認250—400個漢字,而且至少要能用生字組一個詞,還能用多數詞語進行造句。

能用所學的漢字念讀簡短的短句、兒歌、故事,然後能扼要地講一講內容。

能口述300字左右的故事,做到語言比較流利、故事情節比較完整、講述比較生動。要注意糾正講述中那些習慣性的、不規範“口頭禪”,對合理的想象要大力鼓勵。

能夠用50字左右來描繪看到的事物,說出它們的形狀、大小、顏色等特徵。

能夠背記40首新的兒歌和唐詩。

數學方面。數數能數到1000。

能夠透過心算計算10以內的加減法,能夠利用算式計算20(力爭30)以內的加減法。

思維方面。在觀察上,不光要注意事物的形狀、大小、顏色等特徵,而且還能夠對它的原因、去向、結果、動機、手段和性質等進行一些說明。能和其他事物進行比較,說出它們的異同。

要大力培養孩子動腦筋的習慣,鼓勵孩子發現疑難並積極提出自己的看法。提出的問題要有一定系統性和連續性,要比較新穎,比較有意義,比較有難度。要引導孩子的思維向開放、自由、獨特等方向發展。

音樂方面。能夠用電子琴彈奏簡單的兒歌,指法要基本規範。能夠至少用兩個調進行彈奏,記熟音階的位置,儘量減少對眼睛的依賴,並慢慢過渡到盲彈。

繪畫方面。�

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