學習的革命

第18部分 (第2/4頁)

洲的小國家列支敦斯登，一個培訓者創造出240多個遊戲來有效地教授各種東西……從專利法到地理學、歷史學和物理學。

在紐西蘭的奧克蘭，有抱負的波里尼西亞公司的經理們在一個研討班上只花了90分鐘就學到了營銷的大部分原則……用菠蘿、香蕉和賭博的骰子來玩一個“太平洋世紀營銷遊戲”。

英特爾公司、IBM公司、蘋果電腦公司、殼牌石油（sheIIOiI）公司、貝爾亞特蘭大公司、伯頓集團公司、英國航空公司以及紐西蘭航空公司是八家在使用相同的技術以減少訓練全體職員的時間和費用的大公司。他們用音樂、放鬆、想象和遊戲進行諸如教機務人員德語、日語和訓練電話線務員等培訓。

在瑞典，有25000名以上的教師、父母和商務培訓人已參加過由作者之一沃斯開辦的快速學習講習班和研討班。

在紐西蘭，所有的小學都採用有鮮豔色彩的智力玩具和遊戲來學習基礎數學。而當有一些未能找到工作的中學退學者使用互動的電腦遊戲作為他們重要的學習工具時，他們迅速透過了高階的數學和讀寫課程。

在馬薩諸塞州的坎布里奇學院，教師們只用了兩個學期，其中包括一個為期五週的暑期“強化”班，就獲得了教育碩士學位，他們採用了一體化的快速學習技巧。更好的是，他們在教室裡觀看這些被示範的技巧，以空前的速度學會了它們並獲得了學位。

有一些新技巧有過各種各樣的名稱，如：暗示記憶學習法、神經語言學教學計劃和一體化的快速學習等，但是它們中最好的技巧都有三個要素：它們是有趣的、快速的和滿意的。最好的技巧都包含有放鬆、行動、興奮、情緒和樂趣。

著名的西澳大利亞教師和研習班指導者格倫·坎培裡（GlennCapelli）說：“忘掉所有的術語，忘掉所有的令人望而生畏的名詞，我們真正要把握的要點可以被歸結為：真正的學習。”

出生於英國，以列支敦斯登為基地的教育心理學家託尼·斯托克威爾（Tonystockwell）說：“現在我們知道了，要想迅速而有效地學習任何東西，你必須去看它、聽它和感覺它。”

以後，我們會看到世界會被我們當作教室來使用。但是顯而易見的是，大多數教育將繼續圍繞著學校、學院和公司培訓班進行。

從我們自己對整個世界的研究以及在學校、學院和商業中的實踐來看，所有最好的培訓和教育課程都包含有六個關鍵的原則。就像任何年齡段的一個終身學習者一樣，如果所有六個原則被一個教師……作為夥伴而不是說教者……出色地組織好，那麼你會學得更快、更好、更輕鬆。

這六個關鍵原則是：

1。最佳的學習狀態。

2。能調動你所有感官的表現方式……既輕鬆有趣、豐富多彩，又是快速而令人激動的。

3。創造性的和批判性的思考有助於“內在的資訊處理”。

4。用遊戲、幽默小品和戲劇表演來“啟用”腦力及加強對材料的掌握。

5。大量的練習機會。

6。經常的練習和複習。

1。最佳的學習狀態

並不奇怪，這些對兒童學習很有效的方法對成年人同樣奏效，那就是透過探索和娛樂，學習可以很快、很輕鬆。

■協調整個環境

你能想象一個二歲的小孩於整天一動不動地坐在教室的椅子上學習嗎？當然不能。他是透過做、嘗試、嗅、搖擺、說話、提問和經歷來學習的，他以一種驚人的速度在學習。

他是極易受影響的，他從圍繞在他周圍的每一件事……他的整個環境中吸取資訊。

但是一旦他結束了幼兒園的生活，太常規的教育就開始變得令人厭煩，樂趣消失了。在全世界的很多教室裡，孩子們被告知要一動不動地坐在成排的硬座位上聽教師講，而沒有探討、提問或參與。

好的教師知道，那不是學習的好方式，所以他們把教室佈置得有助於學習；利用鮮花的香味和色彩，還把色彩豐富的招貼畫貼在牆上，用語詞和圖畫把課程中的所有要點都突出出來，因為看起來很有可能大多數學習是下意識的。學生們甚至還沒有意識到，就已經吸取了課文的內容。

在學生進教室時，越來越多的教師都用音樂來營造氛圍。很多人用氣球和懸掛的活動雕塑來創造一個近乎晚會的氣氛。

“整個氣氛必須是沒有威脅性的，而且令人感到是受歡迎的”，美國馬里蘭的瑪麗