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在觀察活動中，最好儘可能多地讓多種感覺器官都參與。颳大風的時候，可以看一看外面的景物的變化，聽一聽風吹過的聲音；吃蘋果的時候，先觀察它的顏色、形狀，動手摸一摸，然後聞一聞它的味道，切開來看看裡面的結構，再品嚐它的味道；上課做實驗的時候，邊觀察邊記錄……總之，動員一切感官加入觀察的行列，以增強觀察效果。
多種感官並用原則並不是主張平均使用各個感官的能量，而是指在某一項活動或任務中，根據活動內容或任務性質，重點使用一種或兩種感官的同時，發揮多種感官的積極性，使其參與活動，增強觀察效果。
運用多感官並用法，可以使一種事物或現象同時作用於各種感覺器官，所以得到的觀察效果往往比較完整，更深刻，更接近本質。
（15）到大自然中去……感受觀察法
我國明代著名的科學家、旅遊家徐霞客，從小受到母親的教育，熱愛祖國的大好河山，愛好名山大川之遊，厭棄功名仕途。母親總是帶他出遊附近的勝地，在72歲高齡時，還陪同兒子一起遊覽了荊溪（今江蘇宜興）的張公、善卷二洞。孩子出遊，母親親自為他打點行裝。在母親的感染和鼓勵下，徐霞客酷愛大自然，遊蹤遍及江蘇、浙江、山東、河北、陝西、河南、安徽、廣東、湖南、貴州、廣西等十六個省區，成為當時世界上徒步旅行時間最久、行程最長的人，並留下了《徐霞客遊記》這部有重大科學價值和文學價值的鉅著。
法國的語言文學大師莫泊桑小時候，他的母親羅拉經常帶他到大自然中去，引導他注意大自然中的每個細節，學習用最精煉、準確的語言栩栩如生地加以描述，這對莫泊桑觀察能力和語言表達能力的提高有很大的幫助。所以有人把羅拉稱為莫泊桑走上文學道路的“第一位老師”。
大自然深邃神秘，令人莫測。它蘊含著豐富的指示，等待人們去探求，去獲取。大自然猶如一座巨大的披著面紗的知識宮殿。它所儲藏的知識涉及到天文學、動物學、植物學、礦物學、物理學、化學等等科學領域，又同歷史、地理、文學、美學、音樂等等有著直接的聯絡，因此又完全可以把大自然稱作一部百科全書。大自然也是世界上最好的老師，它以種種新奇的現象啟發思考問題，吸引著人們探求知識，成為推動智力發展的重要因素。在大自然的激發下不斷追求新知識，對大自然的認識越來越深刻，知識面越來越擴充套件，智力也就會日益得到提高。
大自然永遠是最好的老師，到大自然中去感受美、發現美吧，她將賦予你真正的“慧眼”。
（16）親自動手……實驗觀察法
在“熱傳導”的學習中，有這樣一個實驗：
在試管中盛入涼水，使管口向上，並用酒精燈的火焰加熱試管的上部，試管中上部的水沸騰了，但用手摸摸試管的底部，仍感到很涼，這說明水是不容易傳熱的物質。
接著，又重做這一實驗，但這次加熱的是試管的底部，結果看到試管中的水很快就全部沸騰了。水是怎樣變熱的呢？
為搞清這一現象的實質，再用方框形試管做實驗，可以清晰地看到：當加熱框形試管的下角時，管內裝有的紫紅色高錳酸鉀水溶液在框形試管中迴圈流動起來；當加熱框形試管的上角時，帶顏色的高錳酸鉀水溶液靜止。
由於已經掌握了水的流動性這一特性，不難理解，水中的熱傳導，是依靠水的流動而進行。在物理學上把這種熱傳導的方式稱作“對流”。
透過實驗等手段，科學分析並認識某些原理、規律或現象，是培養觀察能力的重要手段。
實驗是發現問題、提出問題並解釋、解決問題的過程，需要更多思維成分的參與，要求把注意力指向那些反映本質規律的外在表現，並具有一定的邏輯推理能力。
在實驗中要細心、認真分析，最好能及時記錄自己觀察到的現象和自己的觀察感受，特別是當某種新的細微變化一閃而過時，千萬不要輕易放過，要立刻記下來，儘可能重複實驗和觀察，這可能成為導致新發現的關鍵要素。
第45節：調查研究法
（17）綜合觀察……調查研究法
1965年夏天，洛杉磯市郊華茲黑人居住區發生暴亂，在不到一個星期的時間裡造成了35人死亡和兩億美元的損失。到底是什麼人參加了暴亂？他們為什麼製造暴亂？
帶著種種疑問，社會學家蘭斯福德開始了他的調查。他首先研究了有關極端政治行為的理論文獻，發現過去有學者指出，社會
