怎樣提高智力

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，便貼上氯化碘的標籤放在了一旁，結果白白放過了一次成功的機會。他常指著那貼著氯化碘標籤的瓶子對人們說：“這是我的一次失敗的紀念，請記住我的教訓，要仔細觀察，認真研究，再作結論。”在後來的科學道路上，他吸取了這次失敗的教訓，取得了許多偉大的成就。

愛迪生曾經說過，天才是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水。靈感和機遇產生於汗水之中，天道酬勤，一分耕耘一分收穫，若能獨具慧眼，明察秋毫，獲得的必將是累累的碩果。要真正做到獨具慧眼、明察秋毫，必須在平常的觀察活動中保持客觀、嚴謹、敏銳、全面的視角和思維，才能增加與機遇邂逅的機遇，不至於與她擦身而過。

（7）“觀察星月”……中心單元法

小馮對於天外的星月十分感興趣，但是，他不知道從何處開始觀察，無奈之下，只好去求助自己的父親，父親幫他設計了一套方案：

首先，在夜空下觀察星星和月亮，獲得初步的印象，並作一些簡要的記錄；然後，觀察星星和月亮的出現，如什麼時候看見第一顆星星；到什麼時候，星星有幾顆；到什麼時候，滿天星斗；儘量記錄星月的形狀；這樣，觀察的準確性隨著對觀察物件的瞭解而進一步增加。

隨著時間的推移，小馮從觀察星月中得到了很多樂趣，他不但學會了將滿天的星星分組，找到不同形狀特點的一組星星，還逐漸掌握了新月、滿月、殘月等的變化規律。

小馮還根據自己在觀察中的疑問和發現，閱讀了大量的書籍，查詢了相關的資料，學習了很多與天文、氣象相關的知識，他感覺自己的觀察力逐漸得到了提高，這樣的觀察給自己帶來了巨大的驚喜。

其實，小馮的父親提供給他的是一種很有效的提高觀察力的方法……“中心單元法”，即圍繞某一觀察物件或內容開展一系列觀察活動，以求完整、準確地把握和理解事物的現象和本質。

中心單元法貴在圍繞“中心”堅持下去，否則無法獲得對事物的完整印象和深入瞭解。例如，觀察花籽發芽出苗的這一過程，圍繞其怎樣發芽這一中心，能設計出一系列的觀察活動，如什麼時間種子長出根？根的形狀、大小？什麼時候長出葉子？葉子的顏色怎麼樣？每天需澆多少次水等等。

（8）全面深刻……定點觀察法

《沁園春·長沙》的上闕是這樣描寫南國秋景的：

獨立寒秋，

湘江北去，

橘子洲頭。

看萬山紅遍，

層林盡染；

漫江碧透，

百舸爭流。

鷹擊長空，

魚翔淺底，

萬類霜天競自由。

……深秋季節，橘子洲頭視野開闊，作者以其為立足點，為全詩規定了特定的情境。從“橘子洲頭”這一特定的觀察點出發，作者進行了一系列的觀察：遠眺……嶽麓山丹楓似錦；近觀……湘江迎面，流水似碧；仰望……雄鷹在長空間奮擊雙翅；俯視……魚兒在水清底淺的江裡遊翔；“萬類霜天競自由”則從總體上概括了這組景色，也包含了作者對所觀察景象的總體感受。

作者之所以能夠縱覽秋景抒發豪情，從闊大宏遠的景物中抓住它們的盎然生意，一個重要的原因就在於成功地運用了定點觀察法，把站在橘子洲頭有次序地看到的一個個景象一一展現，進而透過聯想，賦予所寫之景物以鮮明深遠的意義。

第42節：隨意觀察法

所謂定點觀察法，就是觀察者選定一個處於相對靜止狀態的觀察物件，有次序地進行觀察的方法。這個物件可以是名勝古蹟、一座建築、一件器物或某種物品。如果觀察的目的主要在於認識事物的方位、格局、陳設、結構、外部特徵等方面，通常可以採取這種方法。

運用定點觀察法，首先要注意選擇好觀察位置也就是立足點。觀察時立足點不能發生變化，必須固定在一個基點。攝影師拍照、畫家作畫，選擇鏡頭和描繪物件，都非常注意立足點的選擇，立足點的好壞，往往關係到一張照片、一幅畫圖的成敗。觀察活動也不例外。“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，立足點不同，觀察時事物呈現的面貌也不同。“欲窮千里目，更上一層樓。”觀察景物與選擇立足點密切相關。所以，一定要根據事物的特點和觀察的需要，選擇最理想的立足點，這是觀察活動能否成功的重要前提。

各種事物都處於一定的空間位置，因此觀察者不可能一目千里，同時觀察到所有