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作者要你進行行動，我們現在就來說我們是如何激勵人採用富蘭克·貝特吉的體系採取行動的。
先說明我們如何激勵了數以萬計的學生去應用富蘭克林·貝特吉的方案，應用“熱情”卡和自我激勵警句：“要熱情，就要行動熱情。”我們叫一個學生到全班的前面，給他上一節簡單而有效的課，並要他立即學會。下面就是我們這樣做的經過。這是在教師和學生間常會發生的對話：
教師：你想使自己具有熱情嗎？
學生：是的。
教師：那麼就請你學習這句自我激勵警句：“要熱情，就要行動熱情。”
請重複說出這句話。
學生：要熱情，就要行動熱情。
教師：對的！在這個肯定句中，關鍵詞是什麼？
學生：行動。
教師：說得很對，現在我們來解釋這句話，這樣，你就可以學會這個原則，如果你要做出生病的樣子，你該怎麼做？
學生：在行動上病了。
教師：你說得好。如果你想變得憂鬱，你怎樣做呢？
學生：在行動上很憂鬱。
教師：說得也很好。如果你想變得熱情，你該怎樣做呢？
學生：要變得熱情，就要在行動上很熱情。
我們接著就要指出：你要把這句自我激勵警句同任何值得想望的德行或個人的目的聯絡起來。這樣，我們可以用“公正”作一個例子，在一張卡片上可以寫：“要公正，就要在行動上公正。”
然後教師可以這樣講吓去：
教師：記住：當你接受了別的什麼人的觀念時，它就成了你的觀念，為你所用。現在我要用熱情的語調談話，也要你熱情地行動。為了能熱情地談話，可照下面的七點意見去做：
大聲地講話！如果你的情緒已經紊亂不堪，如果當你站在聽眾前面怕得發抖，你就特別要大聲地講話。
（2）迅速地講話！當你迅速講話時，你的心理便能更快地發揮功能！如果你能集中力量快速閱讀，那麼，在你只用讀一本書的時間內，你就能讀兩本書，並且獲得更透徹的理解。
（3）強調！要強調重要的詞，即強調那些對你或你的聽眾是重要的詞，例如，“�
