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夏令營結束的時候，我的大學教育也正式畫上了句號。其實，這個夏令營就好像是我全部四年生活的一個縮影。簡單地說，它們的意義都在於：我進入到一個全新的環境之中，與各種背景各種性格的人物交流、競爭、衝突、合作，從中我獲得大量從前未知的資訊，並逐漸適應這個環境，最終影響了自己的思維方式和發展方向。
張銳VS任羽中：且行且珍惜
張：你對經濟學的看法我完全同意，我覺得，學習經濟學絕對是一種最好的頭腦訓練。
任：現在市面上經濟學的書很多。我比較喜歡梁小民教授寫的幾種入門讀物，包括《經濟學是什麼》（北大出版社）和《宏觀經濟學縱橫談》、《微觀經濟學縱橫談》（三聯書店）。
張：張五常和林行止的經濟學隨筆也很好看——當然，讀這些隨筆主要是為了引起你的興趣，進一步地還是要讀一些嚴肅的西方經濟學教科書。
任：你在這一章裡談到的“玩”的問題，還有對辯論賽的思考，也讓我很有感觸。本書的第一章裡邊我們就說，性格和習慣將決定未來的命運，實際上，性格和習慣往往就是在“玩”的過程當中培養起來的。經常聽說有北大、清華的高才生，因為玩電腦遊戲入迷最後被迫退學的事情，其實真的是因為不懂得怎麼去“玩”，不會“玩”。
張：這個方面我最佩服美國的大學生。你看美國人一個個都像大孩子似的，但他們就是這樣大大咧咧地培養了創新的意識、探索的精神。
任：我們中國學生，有的時候老成得可怕，有的時候又太單純了。
張：不扯遠了。總算寫到了畢業，我們的大學教育可以畫一個句號了。
任：又要告別已經熟悉的生活和人群，進入新的環境當中，這真有些傷感。而我想最需要強調的還是——請珍視同學間的情誼。
張：大學時代結成的友誼往往會終身保持，而且，這也可能是你一生中最重要的一個人際關係的基礎。
任：大學生活不是世外桃源，大家在一起呆四年，難免有很多利益衝突，有的時候關係還弄得比較複雜。所謂的“校園政治”，其實回過頭來想幼稚得可笑。無論如何，在畢業的時候我們都應該選擇寬容和諒解。
張：做一個自信、大度的人——大學教育最終的目標就在於此了。
（結語一）：張銳
我能夠與你分享的
大學是有形的，大學教育是無形的；大學生這個身份是有時間性的，“大學生精神”這種心態卻是沒有時間性的。
什麼是大學教育？大學教育歸根結底還是一種塑造“人”的教育。與其他職業教育不同，它對人的塑造過程，是一種自主的、全方位的、與“人”互動的過程。人們有時候說，經歷某件事情，某某好像變了一個人似的。大學教育獨特的功能，就在於它能夠改變一個人，讓他（她）變成另外一個人，變成他（她）自己想變成的“人”。這個過程，當然不僅僅只是多學到了一些知識、技能，而是真正地改變了人的視野、思考問題的方式、行動的習慣、對生活的態度。
什麼是大學生精神？我想，應該是一種總想改變自己的心態，是一種總想嘗試新事物的心態，是一種如同畫家面對白紙、雕刻家面對璞玉那樣來面對自己的心態，是一種在實驗室裡把所有的試劑互相調配的心態，是一種什麼時候都還覺得有機會、有時間、有可能創造奇蹟的心態，是一種總想試試看自己最多能夠做好多少事情的好奇心，是一種給自己定下完美的目標並向這個目標努力的過程——結果並不重要，但是這個過程，已經足夠完美。
最後還是回到這本書的題目——什麼是完美大學必修課？
完美的大學教育，就是你自己努力教育自己。一千個觀眾心中會有一千個哈姆雷特，而一千個有真正大學生精神的人，會為自己量身定做出一千種完美的大學教育。
而我能夠與你分享的是：
要訓練出強健的體魄，培養熱愛運動的精神。當你在奔跑時，你會感覺到原始祖先為我們留下來的直覺和本能永遠是我們繼續進化的基礎。
要永遠保持旺盛的好奇心，對這個世界，我們知道得太少，我們花在思考與閱讀上的時間命中註定永遠也比不上我們花在睡眠與娛樂上的時間，因此請格外珍惜你的好奇心，它是驅動你大腦進化的原動力。
要平衡自己的左腦與右腦——科學與藝術、理性與情感、創造與欣賞，文字與影象，視覺與聲音。平衡才能給你帶來更豐
