第272章 泥塑技巧厚積薄發 (第1/2頁)
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姜哲把領到的工作臺和轉盤，擺到選定的位置，背起挎包，和幾位同學一起離開班級畫室。
“雕塑刀，支撐架，還有底板，鐵絲雕塑刀可以去買。其他東西去哪兒找？”幾個同學邊走邊商量。
學校給學生提供轉盤、工作臺和泥料，但是製作泥塑的其他工具，只能自備。
有人提議去建材市場，有人提議去垃圾回收站，還有人提議去舊傢俱市場和五金市場。
對於雕塑刀的選擇，幾個同學的意見也不一致。有人打算合買一套，有人不同意。
一位同學：“買來的雕塑刀，材質不好，很容易壞。我寢室有一個學雕塑專業的同學。他們老師領著學生自己製作雕塑刀。聽說，他們班同學弄了一塊黃楊木，請木匠剖開，自己打磨製作，據說，這種材料的更耐用。”
姜哲估算後，說道：“咱們不用那麼多工具，有一支修細節的刀，有一支刮平面兒的刀，就足夠了。”
有同學說：“咱們就用一次，雕塑刀好說，支架用什麼材料？一次性筷子行不行？”
按照老師的講解，做泥塑，特別是頭像，需要在先在底板上，豎起一個直立的支架，保證泥塑的穩定，如果製作更大的泥塑，需要更復雜的內部支架。
付敏說到：“我覺得一個直立木架，未必穩定。我想把這個架子應該用粗一點的木條，泥塑的頭部，裡面還要增加橫向的支撐。”
“哎呀，你別給自己增加難度了。”有位女生髮牢騷：“難怪人們說，做雕塑的學生就像收破爛一樣，各種材料都得收集。”
有雕塑專業舍友的學生，說道：“我的舍友，已經打算下個學期就搬出去租房，免得相互影響。”
“哎，對了，我也聽說，下學期可以出去租房子，你們要不要搬出去？”一位女生詢問旁邊的女同學。
一位男生湊趣：“我可以，絕對保證你們安全。”
“我也可以”幾個男生湊熱鬧，很快把話題引偏。
姜哲和同學們一起來到畫具店，買了一把大號的雕塑刀，然後回到新家，找可用的材料。
因為新家裝修，留下不少材料。
姜哲很快就把需要的才收集齊全。
他把一根紫銅絲，彎成一個三角框。
銅絲兩端有很長的富餘，被固定在一根握把上，這就是一支可以用來刮平的刀。
手拿自制刮平刀，用三角框的底邊來刮平。
他用銼刀，在三角框底邊上，銼出一些距離均勻缺口。
如此，雕塑刀刮平泥料時，會在泥塑表面留下一些平行的紋路的。
一些名家雕塑作品上的肌理紋路，就是這樣造成的。
姜哲帶著找到的工具和材料，趕回畫室。
大部分同學已經回來。
教室裡已經擺好三個石膏像。
學生們分成三組，把自己的工作臺圍繞石膏像，擺成環形。
姜哲把一塊木板，放在轉檯上。
這種雕塑轉檯，只能手動旋轉。
他用兩塊小木頭，把一根與石膏像等高的木棍，垂直固定於木板上。
有了支撐架，就不用擔心泥塑會歪倒的。
因為需要用釘子固定支撐架，很多學生一起忙碌，教室裡，叮叮噹噹的響聲不斷。
姜哲試了試支架非常穩固，就開始調整泥料溼潤度。
之前，從系統中抽取的泥塑技能，終於派上了用場。雖然只是初級技能，但一些基本知識，足夠支援他做好準備。
等準備就一切準備就緒，姜哲環顧四周。
原本的畫室變成了一個雕塑工坊。每個人守著自己的工作臺在忙碌，雖然看起來有些亂，但是這種環境和製作形式，以及各種工具，彷彿天然帶有一種特殊的感染力，讓人很容易沉浸在創作雕塑的氛圍中。
下午，周老師再次來到畫室，依次檢查學生準備的材料。
“你們準備的泥，太溼了。”他邊說邊在幾個學生準備的泥料上，用手按下去。
“這樣看起來正好，但是真正製作的時候，就會發覺，太黏了。”
他用手按了按姜哲準備的泥料。“這塊泥料還行。”
周老師選了一塊泥料，“大家過來看我怎麼準備。”
學生們圍了過來。
周老師開始在乾淨的桌上摔打泥料，直到感覺合適，就讓學生們依次用手感受泥料的溼度。
當學生們準備好
