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哪怕是富貴人家的女子，更多的都是學習琴棋書畫，詩書倒是隻略微讀了一些、並不會重點培養。所以只能說這楊大郎太一板一眼、死守規矩了。
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最近覺得沒先前那麼有感覺和靈感了，若是寫的不好請大家多多包涵，大概是小云正處於調整期~
第三十四章 讀書識字
這楊大郎去了楊大柱夫婦面前、自然是再嘮叨了一遍大道理，楊大柱也認為魚兒先學女紅比較好，而劉氏則壓根就不想逼魚兒這麼早學這些物事，再說這農家小戶的小娘子也實在沒飽讀詩書的必要……所以最終楊大柱夫婦二人都沒有多說，十分隨意的應了楊大郎請求不要讓魚兒本末倒置的提議。
魚兒知道了後自然是小小的鬱悶了一把，也知道以其去改變楊大柱夫婦那“農家小戶的小娘子沒飽讀詩書的必要”的觀念，還不如去改變楊大郎的觀念，畢竟楊大郎還是贊成魚兒讀書識字的，只是不願她本末倒置先讀書識字而已。
所以魚兒很快就重新燃起了“鬥志”———魚兒不信自己真不能把楊大郎給說服！若是連這麼一個小事，魚兒都說服不了楊大郎，那還提什麼時時提點、潛移默化的改變楊大郎迂腐的性子？
於是魚兒開始耍起了小心思，每每楊大郎放學歸來魚兒邊緊緊的跟在他屁股後面，楊大郎複習功課，魚兒便趴在一旁、撐著小腦袋瓜全神貫注的看他複習，且魚兒還打定主意只看不說、一點吵楊大郎的意思都沒有。
也正是魚兒只乖乖的呆在一旁看，讓楊大郎不好把她趕走，只能在魚兒的注視下、渾身不舒服的做自己的事兒……可魚兒這樣眼巴巴的看著楊大郎，他怎麼能專心致志的複習功課呢？
於是幾天後，楊大郎終於“繳械投降”了，當某一天魚兒依舊趴在桌上、全神貫注的看著他寫字時，他終於忍不住開口問道：“阿妹，你天天跟在大哥身邊也不去別處玩，難道你就真的這麼想讀書識字？”
楊大郎一問、魚兒立馬使勁的點頭，並帶著崇拜的神情、拿好聽哄楊大郎開心：“魚兒覺得大哥的字寫得好漂亮，魚兒也想寫，大哥你就教魚兒好不好？”
魚兒的要求讓楊大郎十分為難，搖頭說道：“阿妹你怎就不聽大哥的話呢？你若真想學，就跟著阿母學針線活去吧！等你再大些，大哥再教你寫自個兒的名字……這樣可好？”
“不嘛！魚兒現在就想學，魚兒知道大哥最疼魚兒了，您就答應了魚兒嘛！”
魚兒先是使出渾身解數衝著楊大郎撒了一番嬌，隨後不等他再推脫就振振有詞的說道：“大哥不讓魚兒讀書識字，乃是怕魚兒耽誤了學女紅的功夫，可若是魚兒不能先把耐性磨練好，那隻會花更多、更長的功夫去學女紅……”
“指不定到最後還學不好呢！倒不如在跟著阿母學女紅前，先認幾個字兒、再寫寫大字，把性子練穩了今後才能仔細的把阿母教的活計記在心裡，這樣一來不就能事半功倍了嗎？指不定到頭來還能學得比較快呢！”
魚兒一張小嘴兒、就伶俐的說了一大堆話兒，這些話兒很快就把楊大郎忽悠得暈頭轉向，下意識的說了句：“阿妹這話說得好像也有點道理，有點‘工欲善其事、必先利其器’的意思……”
魚兒一見楊大郎被自己忽悠過去了，立馬一臉狡黠的接了句：“大哥說的後半句話兒魚兒聽不懂，不過前半句魚兒卻是明白了———大哥這前半句的意思就是答應魚兒了，那我們什麼時候開始識字？大哥先從一些簡單的字兒開始教魚兒好不好？”
“這……”
楊大郎才說了個“這”字，魚兒就撲到他懷裡，可憐兮兮的搖著他的胳膊撒嬌道：“好不好嘛？大哥你就教教魚兒嘛！魚兒真的很想學……”
楊大郎最受不得魚兒衝他撒嬌，加上魚兒剛剛那番話已微微打動了他，所以他最終也就一臉無奈的答應了魚兒所求之事。
這楊大郎雖然性子古板，不過卻也正是因為這樣的性子，讓他成為一個一旦承諾了、就會一心一意的履行的老實人，決定楊大郎當下就做出了決定———以後每天從學堂回來後，都抽出半個時辰來教魚兒識字，等魚兒識得字了再教她寫字。於是魚兒就這樣正式開始了讀書識字之路。
不過楊大郎雖然答應魚兒，但卻還是不忘嘮叨了幾句、讓魚兒練一段時間大字後，就得跟著劉氏學針線活，邊練邊學才不會把小娘子該學的物事落下，魚兒自然是一臉乖巧的統統應下了，還在楊大郎面前表演了一會“穿針”，表示自己還是有跟著劉氏學了一些的……
