第622章 留給歷史評價吧 (第3/5頁)
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時候，他們沒有說得太露骨，怎麼含蓄用詞很考驗掌握的詞彙多寡。
他們都清楚一點，交戰模式過於殘酷，有什麼方法可以紓解將士的壓力，控制好一個度去實施很有必要。
後面，宋國那邊接受了晉國高層的請求，甚至是有些迫不及待。
怎麼回事呢？
晉人做點什麼，不會去用強，本著雙方自願的同時，總該給予報酬。這些報酬會落到貴族的腰包，可能一絲半點都不會給婦女留下。
與此同時，宋人還是很樂意晉人在宋國留種。這是晉人普遍身材高大，可以最佳化宋國的人種。
關於這種做法，現代人可能無法接受，某些朝代卻是當成一種共識。
知道嗎？倭列島一直有人種優良計劃，他們從華夏的兩漢時期就有專門的計劃，從中原引進更好的人種。到兩宋時期這樣的行動最為頻繁，規模也是大得超乎想象，成批成批地送少女到華夏這邊，懷孕之後送回島內精心照顧，生出來的男孩在精挑細選之後，成了各個“大名”的繼承人。
在中原王朝強盛時期，倭人從中原借種；等西方的強大被倭人所知，他們同樣會向西方列強借種。
對於倭列島的行動，只能說是現實往往比想象更離譜了。
開完會的樓令沒有離去，乾脆在主大營這邊待著了。
期間只有外圍戰場爆發交戰，主戰場這邊卻是陷入了相對和平的狀態。
在那一段時間，樓令跟晉君周、郤錡、中行偃分別聊了不少。
樓令跟他們除了軍事的話題之外的交流，便是試探願不願意派更多人到樓氏求學這一點。
郤錡這邊沒有太當回事，只說願意去的人就去。
相同的事情到了晉君周和中行偃的反應卻是極大，兩人當然希望樓氏可以接納己方更多的人去求學，不免納悶樓令怎麼會幹出這樣的行為。
一次聚會上，樓令提到了統一晉國文字和讀音這一件事情。
“這樣做的用意是什麼？”郤錡是真的懶得思考，有疑問直接就問。
晉君周和中行偃都瞪大了眼睛，死死盯著樓令等待答案。
“諸位一定知道我家的文字。”樓令看到三個人點頭，吩咐林姒拿來紙筆，寫了兩個同樣意思卻字型不同的字，公示再問道：“哪一種字型更便於書寫呢？”
同一種意思的字，無疑是簡體字更便於書寫。
中行偃若有所思地說道：“更容易寫的字型，學起來更容易掌握……”
文字存在的意義是什麼？不就是作為載體嘛。
可能並不是更容易書寫就一定是好，但要相信共和國那一代人的智慧。
晉君周不知道是想到了什麼，一臉興奮地說道：“樓氏願意貢獻，寡人絕對支援！”
怎麼了，到底是怎麼了？
站在為君者的角度，只要不是想要推翻自己的統治，無論什麼事情達到全國形成統一，無疑就是對國家極其有利的事情。
聰慧如晉君周，他已經想到更便於書寫的文字出現，晉國達成書同文之後，會出現更多識字的人，湧現出更多的人才了。
很殘酷的事情需要先說一說，哪怕是更便於掌握知識，一定是各貴族的家族率先獲利，需要相當長一段時間才輪得到其他階層。
樓令讓林姒拿出早就準備好的拼音進行展示，親自來演示這一套體系。
書同文，話同音，以為達成之後的意義會小嗎？
只要晉國真的達成書同文和話同音，哪怕晉國後面發生分裂，分裂出去的勢力敢不主動追求再次統一，註定是要被統一的。
最為遲鈍的郤錡都意識到事情的嚴重性，細想下來並沒有發現會對郤氏出現壞處，相反好處簡直就是無限大。
“下軍將想做便做，老夫會給予最大力度的支援！”郤錡說得鏗鏘有力。
中行偃極為激動地說道：“我們今天同心協力，可能辦成了有史以來最為有意義的事情。”
啊？
文字和拼音是樓氏提供。
另外的人只是贊成或不反對。
怎麼就成了他們辦成事情呢？
話又說回來，願意進行配合，不就是參與者嗎？
樓令當然知道貢獻出來，極可能會讓樓氏的教育優勢不再那麼大。
問題是什麼？樓令要的是各個家族派人去樓氏學，裡面的可操作空間幾乎是無限。
其它不用說，僅僅是教育過程中的思
