鄉村振興：種地養魚餵雞，搞旅遊

第315章 經濟和教育 (第2/2頁)

這兩年，經濟下滑，拉動經濟的三駕馬車，投資消費和出口不景氣，崗位越來越少，競爭也越發激烈，即便是有工作也擔心被降薪和裁員，於是穩定的公務員就成了香餑餑。

我大學畢業那會兒，家裡有點關係的同學都會想方設法進入國企和編制，我記得，當時有個同學花了二十多萬進了鐵路部門，還有同學花五六十萬去了菸草公司。”

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大夥齊刷刷的看著楊天，靜靜思考他所說的這些東西，大部分都是他們個人的經歷，這些歷史是他們見證過來的。

“回頭再看看，恢復‘科舉制度’到現在已經過去了很多個年頭，國內的經濟也從一開始的計劃經濟變成了現在的市場經濟，時代不停的在變化，當然了，教育也因為大環境的不同發生了一些變化。

不過，這樣的變化換湯不換藥，核心還是分數論，在現目前的體制下，沒有人可以繞過分數論，所以，我認為教育要想得到改革，就必須結合經濟去看。”

邱國慶和在場所有人全都陷入深思，他們一直以來都把教育當成教育來看，並沒有像楊天這種新穎的思路，仔細想想好像很對。

“那麼，你覺得應該如何改革？”

“這就不得不提一個問題了，讀書是為了什麼，答案很簡單，如果站在個人角度，讀書是為了以後找一份好的工作，從小到大父輩也是這麼教育我們的，他們不想讓我們再走自己的老路，不用面朝黃土背朝天的下地幹活，最好能夠在辦公室裡，吹著空調把活幹了錢掙了。”

蔣萌萌很認同這一點：“對，是這樣的，我當老師就是為了可以獲得一份還算體面且薪資待遇還不錯的工作。”

“是的，這一點我也贊同。”錢學風也是一樣，誰上學讀書不是為了將來能輕鬆些工作生活呢。

“這就回到我最初的觀點上了，要以經濟的角度去看教育，就像大學要學習各種專業，之所以高中分文理科，大學又分了這個專業那個專業，都是為了透過系統教育出來的學生們，可以找到適合自己的工作，將在大學時期學習到的東西運用到工作崗位上。”

啪！

錢學風猛拍大腿，露出一副豁然開朗的表情：“我好像明白了，用經濟的角度再結合時代背景去看教育，就可以知道為什麼現在的大學生，為什麼有七八成走上工作崗位後，在學校裡學到的東西一點都用不上。”

大家都是知識分子，有文化的人，話都說到這份上了，不明白就是一頭蠢驢。

董雅欣插嘴道：“是因為時代和經濟都在發生變化，教育雖然也發生了變化，但沒有順應經濟和市場，所以就造成脫軌。”

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