兩小時掌握學英語的秘訣

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為核心思想！具體到學英語，就是表現在學生的說和寫的能力上。如果一個人學了多年英語，可是仍然說不出來，寫不出來，那他的學習一定出了問題！而這一點，恰恰是中國學生的通病。”

“為什麼會這樣呢？”小米問。“因為中國學生大多接受的是老師式教學法。‘老師式教學法’是填鴨式教學，其主旨是以‘入’為主，即不問學生意願，徑直按照施教者的意願來傳授知識——這與教育的真諦相違背！”說著，烏龜老祖拿出了一張早已準備好的表格。

區分專案

老師式英語學習法

教練式英語學習法

1、核心思路

以“入”為主，填鴨式教學

以“出”為主，互動式教學

2、衡量標準

聽、說、讀、寫、譯等五項

說與寫，共兩項

3、測評手段

標準化考試

對話、演講與作文

4、學習重點

背單詞、做考題

口語與寫作

5、學習方式

老師課堂教授，進度統一

教練單獨個性化輔導，監控整個學習過程

6、學生感受

學海無涯“苦”作舟

漂亮的口語和書面語帶來巨大成就感

7、學習內容

統一的教材

個性化學習卡片

8、學習目的

以應試為主

以實際應用為主

9、學習效果

除考分外，並不知自己實際水平

不僅能應付考試，更具備實戰能力

烏龜老祖指著表格：“小米，你看，由於兩種教學法在核心思路上不同，所以導致其後的八個方面也不相同。遵照不同的學習法，學生就會得到不同的學習效果。很多中國學生抱怨自己的英語水平差，老師式教學法也是‘貢獻良多’哦。”“如果不採用老師式教學法，而採用教練式教學法，那我會怎樣學習呢？”小米問。“你會遵照這張教練式學習流程圖來學習。”

Step　1

評估分級

Step　2

制訂目標

Step　3

確定計劃

Step　4

實施調整

“第一步，評估分級。教練要先對學生的英語水平、學習熱情等方面進行全面的評估，並分出相應的等級，這樣才有利於提供更好的輔導；

第二步，制訂目標。在和學生不斷溝通的基礎上，教練可以根據自己的經驗和學習難度，為學生制定具體、務實的近期、中期及長期目標，並且將這些目標層層分解為明確的子目標；

第三步，確定學習計劃。學習計劃主要包括時間安排和學習內容兩個方面。有關時間安排，主要根據學生的實際情況來定；有關個性化學習內容的確定，就會依據學生的興趣和需求由教練單獨編排，真正做到‘因材施教’；

第四步，實施調整。教練要監控學生學習英語的全過程，並根據學生每天的學習效果進行獎懲。同時，還要根據學生的自身情況及臨時出現的問題對計劃進行調整。例如，在計劃執行過程中，突然發現學生對於相似音標發音不準，那麼教練就會編排相應的學習內容，特別增加語音訓練。”

“這四步學習法聽起來確實不錯，不過，您能說得更具體些嗎？例如，如何給學生評估分級？”小米又提出新的要求。

“好的，我就講得更詳細些。”說著，老祖又拿出了一張評估分級圖表。

評估分級專案

Ⅰ、入門級

Ⅱ、初級

Ⅲ、中級

Ⅳ、高階

說

A、語音

單詞發音準確

單句語音準確

詞句語調精準

胸腔送氣，語調優美

B、表達法

在某功能意念下掌握最基本單句

還掌握兩三種其他表達法

掌握多種表達法和相關句式

掌握正式、非正式表達法及習語、委婉語

C、連續性

僅能說單句或兩句簡單的話

可連續說約1分鐘英語

可連續說約3分鐘英語

可連續說5分鐘以上