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沒有不認字，念得就像是她早已讀過一樣。
工作人員來了興趣，在杜君琦唸完序言後，讓她再念第一章，杜君琦毫無意見地繼續唸了下去。
杜君琦唸完第一章，工作人員又讓念第二章，杜君琦抿了抿唇，繼續念起來。
當杜君琦唸完第二章後，工作人員已經不僅是興趣了，而是嘖嘖稱奇，她興奮地去辦公室叫來了主任，這孩子真聰明，得讓主任看一看。
主任聽了下屬的講述後也起了好奇心，起身就朝外頭走去。
“小姑娘，你以前看過這本書嗎？”主任和顏悅色地問著杜君琦。
杜君琦搖頭：“沒有，第一次。”
“哦？”主任的眼睛亮了亮，“聽說你讀三年級了？”
“是。”
“三年級有教這麼多字嗎？你都認識？”
“有些沒教，我自己翻字典認的字。”
“哦！已經能熟練使用字典了啊，不錯不錯。那你知道你念的這些內容是什麼意思嗎？”
“知道，這兩章都是在講建築學的發展歷史。”
主任草草看了兩眼，的確是：“好，是個聰明孩子，小姑娘，你能向伯伯保證不弄壞書本嗎？”
“我保證，我可以寫保證書。”杜君琦很認真地說道。
“哈哈哈哈，不用不用，不用寫保證書，伯伯相信你，你是個乖孩子。”主任在登記本上籤了名，“好，你可以進去借書了。”
“謝謝伯伯。”杜君琦適時地露出微笑，這樣會顯得更可愛一些。
“乖，乖，是個懂禮貌的好孩子。”主任對杜君琦的印象更好了，小孩子就是這點佔便宜，只要禮貌好一些，印象分就刷刷地漲了。
得到了主任的簽字同意後，杜君琦由杜廣明領著進了圖書室，憑著年紀小長相可愛又乖巧禮貎，才一上午的時間就讓整個圖書館的工作人員記住了她，有些不同樓層的工作人員甚至還特地跑過來看一眼問幾句呢。
杜君琦在地理分類區中一排又一排的書架上尋找她需要的資料，市級的地理資料少，主要還是省級的地理資料，但以全省為範圍的資料又註定了地市的具體資料並不詳細，全省幾個地市級城市再加上十幾個重要經濟縣，一本書，分攤到位，每個地市級城市和重要經濟縣也只分到三四頁的位置，這樣一整合就有近百頁紙，再加上序言和各小結大總結，總共一百多頁，這樣一本書也就齊全了，可是太空泛了，沒有多少實際用途，只能做一些大概的瞭解。
杜君琦自己找了兩天，找了二十多本書，情況都差不多，她不死心，找了工作人員幫忙，工作人員看她可愛又禮貌，也幫她找了一些內部書籍和雜誌，可是還是不能滿足杜君琦的求知慾。
工作人員幫杜君琦尋找資料，這番動作自然引起了各個辦公室的注意，但大家也只是把這事當作談資，用來激勵自家孩子的，可是有一個人卻很認真的觀察了起來，那就是已經退居二線的原館長現調研室主任齊祖安。
杜君琦每週六下午都會來查詢資料，一找到就到借閱室抄筆記，一抄就是一個下午，那付認真的勁頭讓人都不好意思去打擾她，齊祖安也不好意思上前打擾，就在借閱室找了個桌子坐下就近觀察她，觀察了兩次，齊祖安不得不承認，杜君琦真的是在很認真的蒐集資料，而不是在應付，更不是在玩。
齊祖安對這個小姑娘的興趣越來越大了，這麼小的孩子又不搞研究，她蒐集這些地理資料做什麼呢？
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