發掘孩子的大腦潛能

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父母不是孩子人生的主人，而是他們的後援，所有問題的答案孩子會在自己的大腦中找到。如果孩子的夢想能感動自己的靈魂，那麼他的人生也必能感動別人，這才是最完美的人生。偉大的夢想和微小的希望不同，偉大的夢想不會因為情況和條件而瞬間改變。所以請你在孩子的大腦中播下一個偉大夢想的種子，比如你經常對孩子說“你以後一定會成為一個能救助很多人的好醫生”，剩下的事就交給孩子大腦中的潛在能力自己去完成吧。

哲學是造就一個人度量和修養的基礎。大雨從天而降，用不同容積的容器接到的雨水量會各不相同，而弘益哲學會造就一個大的容器。孩子未來的人生需要能包容世界、地球乃至宇宙，而不該只滿足於個人享受優越的物質生活。有了造福人類的哲學，才能超越一直以來的習慣想法、行事方式以及世俗觀念。雖然每個人的大腦都具備無限的潛能，但對狹隘利己的人的大腦來說，其使用率連3％都達不到。

要想最大限度地靈活用腦，就要有隻有發揮100％的智慧和能力才能解決的課題。當把小到幫助別人、大到造福人類和維護世界和平作為自己目標的時候腦力就會大大增長。人的大腦的生理構造本來就是在做於人有益事情的時候才會分泌利於大腦生長的有益的荷爾蒙。現在就讓我們透過下面這些有意思的遊戲來看看“弘益”的力量到底有多強大吧！

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能測量出思維力量的手指圈遊戲

首先讓孩子伸出大拇指和食指，圈成一個圓形，然後讓他想象自己最愛吃的食物。先讓他想象“自己吃”，這時候你試著將他圈成圓形的拇指和食指左右分開；然後再讓他重複圈圈動作，想象“和好朋友一起分享”，這時候你再試著將他的手指分開。感覺怎麼樣？兩次試驗你用的力量有什麼不同嗎？當孩子想和朋友一起分享的時候，他的手指緊緊圈在一起不容易分開，而他想象自己吃的時候，手指很容易就分開了。透過這個簡單的遊戲，可以讓孩子明白“弘益”的道理。

當孩子體會到幫助別人的善行能使自己的力量顯著增強的時候，他就會積極地為他人考慮，懂得尊重和關愛別人。這個手指遊戲不僅可以測量思維的力量，如果靈活運用的話，還能讓孩子分辨出適合自己的食物或者其他事物。對自己有益或者適合自己的時候力量增強，反之力量減弱。以“愛”為代表的有肯定意義的詞語能使力量增強，以“恨”為代表的有否定意義的詞語能使力量減弱。

為了能正確履行孩子精神師長的職責，父母應該每天提醒自己幾次——“我要成為能教授孩子弘益哲學的老師”。這樣的提醒會使你自身內部的力量增強，會展示給你正確的努力方向，這樣才能保證在孩子培養方面的穩定性。

使大腦新生的語言和扼殺大腦的語言

人類的語言、感情、思想、信念、行動等都會作為能量傳遞給大腦。愛、恨、和平、憤怒、自私、嫉妒、自滿等人類所擁有的感情都是能量。如果父母擁有肯定的信念，那麼不光是他們自己，同時也會向孩子的身心傳遞清新健康的能量，反之否定的感情則會傳遞陰暗汙濁的能量。汙濁的能量不能順暢流通，且聚集在一處，久而久之形成的性格對於腦神經系統以及身體的氣血迴圈都有很大的損害。這個時候應該用呼吸來調整能量，也就是把汙濁的能量排出體外，把清新健康的能量吸納進來。

很多父母都被責任和義務這些強迫性的觀念所束縛，變得緊張和疲憊。他們身體裡的能量在逐漸乾涸，這樣導致的結果是經常和孩子產生矛盾衝突。在孩子學習成長的過程中不斷進行干涉，不僅父母疲憊不堪，孩子也容易和父母的意願背道而馳。如果父母身體中能量充足，他們自然會透過孩子的行動解讀出孩子的心理，從而採取適當的對應措施。當人身體內部能量充沛的時候，人會變得愉快，變得樂於助人，會很自然地想到關愛別人。反之，能量不足的時候會出現沒有來由的敏感，承受能力變弱並且易於發怒。要想知道自己是不是稱職的父母，只需要看看自己是笑的時候多還是生氣的時候多就清楚了。

孩子在表達自己感情和欲求的時候通常都會有些障礙，但是如果你把這些障礙看作是他們專門做惡作劇或故意用逆反行為來為難你的話，那你就錯了。這只不過是因為孩子在用孩子的大腦思考並行動，而父母在用父母的大腦思考並行動而已。我們都知道男女的大腦構造有差異。同樣的，孩子和父母的大腦也有差異。認識到這一點非常重