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就沒那麼留意A了。當然每年五月這時候情緒不穩定的學生變多，我無暇他顧也有關係啦……
六月中旬，下課後我在化學室準備三年級的實驗，A一個人來了。他一面興致盎然地看著實驗用具，一面問：“老師的專場是什麼？”我回答：“化學。”他反問：“那電機方面呢？”物理我也上過，但想到A父親的職業我便說：“令尊應該比較熟悉吧？”話聲剛落，A就突然把一個錢包遞到我面前。那是個黑色假皮的拉鍊零錢包，一眼望去就像是百元商店賣的，沒有任何出奇之處，我心想這是什麼，A笑著說：“裡面有好東西，開啟來看看。”一定是惡作劇。我提高警覺伸手接過。錢包比想象中要重。我以為裡面八成裝了青蛙還是蜘蛛什麼的。那可嚇不倒我。我鼓起勇氣拉拉鍊，一瞬間指尖麻了。我以為是靜電。時序是六月，當天還下雨。我茫然地望著手指跟錢包。A得意洋洋地說：“很厲害吧？我花了三個多月才做出來。”然後又咋舌道：“但是效果沒有想象中好。”我懷疑自己聽錯了。“你拿老師當實驗品嗎？”我問。他毫無歉意，仍舊笑著說：“反正做化學物理實驗的人，吃一點藥物或者觸電也沒關係吧。”我想起C同學的話，還有他的網站上寫著“現在正在開發新機器”的字句。我嚴厲地質問A：“為什麼做這種危險的東西？要拿來幹什麼？殺死小動物嗎？”我的指尖仍殘留著麻痺感。A像外國人一樣雙手一攤說：“幹嘛這麼神經緊張？你不明白這玩意有多厲害真令人失望。算了，我到別處去試。”A說著從我手中拿回錢包走了出去。
我在那個星期的教職員會議上報告了A製作拉鍊通電可能傷人的錢包，以及從C同學那裡聽到的話。但是大家都不當回事，覺得只是靜電程度的話沒什麼大不了吧。校長只指示：“嚴重告誡他以防萬一。”我打電話去A家。不是要責備他，只是希望家長不時關注他一下，預防觸電之類的意外。我這麼跟他母親說，她只諷刺地回我：“老師分明有小孩要照顧很辛苦，沒想到還這麼閒呢。”我每天都去看A的網站，我以為他說的別處一定就是這裡了。但是網站上一直都還是“敬請期待”。
隔週A拿著一張表格、資料夾，還有那個錢包，來找我說：“希望老師在這裡蓋章。”那是貼在教室後面佈告欄上的全國中學科展報名表，截止日期是六月底。因為截止日期是在暑假前，我只簡單地跟一年級的各位介紹了一下，沒想到A竟然要拿那個錢包去參展。報名表上的主題寫的是：“嚇人防盜錢包”，用途欄寫著：“別讓小偷偷走重要的零用錢”。此外姓名、學校等必要事項都已經填好了，只剩下指導老師那欄空著。改良的錢包加上了新的解除功能，對主人沒有危險，不知情的人沒事先解除機關就想開啟的話才會觸電。資料夾裡則是錢包詳細製作過程的報告，還附了圖片。報告的最後提及由於效用只有一次，今後的製作重點在預定用大學生程度的知識加以改良。即便如此，結語還是：“我會更加努力，讓老年人也能安心使用！”這樣孩子氣的話。自己家裡分明有電腦，報告還是都用手寫，字裡行間充滿中學生努力的感覺。我看過報告以後，A對我說：“雖然不是在老師指導下做的，但是沒有老師蓋章不能報名，你是導師，還教理科，所以就拜託了。”但是我還是沒法當場蓋章。A對猶豫的我說：“我做這個是為了伸張正義。老師覺得這是危險的東西。那我們讓專家判斷誰對好了。”我接受了像是宣戰佈告的這番話。要說勝負的話結果是我輸了。“嚇人防盜錢包”獲得市長獎，參加全國大賽也獲得國中組第三名特別獎，評價很高。
為了確定愛美死亡的真相，我把A叫到化學實驗室。當時在這裡我真的不能做些什麼嗎？化學實驗室是激起我自責念頭的場所。由於縮短了上課時間，中午就放學了。我把小棉兔的絨布小包遞給若無其事地出現的A，學他說：“裡面有好東西，開啟來看看。”當然A連碰也不碰。太可惜了。分明有等於改良電擊槍的威力。沒錯，這種東西只要稍微學習一下誰都做得出來。要不要真的做端看個人的道德觀而已。
終於發現了啊。A觀察我叫他來的理由，彷彿在等這一天到來似地開始得意洋洋地述說真相。那個錢包果然就是A所謂的處刑機器。
A把完成的自信作品先在看小電影的同學之間試驗。雖然大家都說：“好厲害。”但只是嚇人箱程度的反應讓A不滿。這些傢伙不瞭解我的才華，那我給別人瞧瞧吧。於是他來找我。我的反應讓A很滿意。但是A搞錯了。我覺得危險的並不是錢包，而是A的道德觀念。認定危險=錢包的A確信這樣一來大家就會了解處刑機器有多了
