嬰兒教育---卡爾威特的教育

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機靈的模樣，說不定會成為一個偉大的將軍。〃也有人斷定他會成為一個可以令大家引以為榮的藝術家。

這種說法也沒有什麼錯，可是事實並非如此，雖然這個孩子在兩歲的時候就表現出超人的天賦，他在音樂方面很有才能。

萊恩的父母為此專門給他請了家庭教師，試圖在音樂方面給予他最好的培養。他確實非常聰明，老師教的一切他都能很快地學會。四五歲的時候，他不僅掌握了基本的樂理知識，而且會演奏多種樂器。他的鋼琴和小提琴演奏極為出色。並且很快就舉辦了自己個人的音樂會。

們們都說他是一個音樂神童，是個偉大的天才，就像人們評論那些歷史上的偉大音樂家一樣。

萊恩的父母把他當成一個寶貝，生活的全部中心都轉到了他的身上。他們逢人就誇獎自己的孩子。甚至當著眾人的面，說萊恩的音樂水平已經遠遠地超過了他的老師和其他同時代的音樂家。他們說萊恩註定會成成為巴赫那樣的音樂大師。

萊恩被這些過多的讚譽矇蔽了，他陶醉在沾沾自喜之中。

有一天，他的音樂老師告訴他在音樂表現上存在著很多不足。雖然他的技巧確實已經相當不錯了，但音樂的本身魅力在於內涵而不單單是技巧。

萊恩被激怒了，他狠狠地對老師說：〃你以為我只會技巧嗎？那些音樂的內涵我早已清清楚楚。〃

老師說：〃但我明明發現你有這些問題呀！〃

萊恩說：〃那不是問題，是我故意那樣演奏的，我就是那樣理解這首曲子。〃

老師為了讓他能夠明白一些音樂表現方面的東西，開始給他做示範。碰巧老師在演奏的過程中犯了一個小小的錯誤，這樣就被萊恩抓了個正著。

〃喂，您都彈錯了。我親愛的老師，就您這樣的水平還能夠教我嗎？〃他的語氣中帶著極大的嘲笑。

老師氣憤極了，雖然他認為萊恩是個有才華的孩子，可還是馬上辭去了這份工作。儘管萊恩的父母請他原諒孩子的做法，並儘量地挽留他，但他仍然頭也不回地離開了。

後來，我曾遇到過這位音樂老師並和他談起萊恩的事。他告訴我，就在他離開萊恩的那一刻，突然感覺到他以往的判斷是錯誤的，他感覺到萊恩並不是以前想像的那樣會成為偉大的音樂家，事實證明，這位音樂老師說對了。

自從老師走後，萊恩越來越得意。因為他自認為是天才，胡亂地改動那些大師的作品，並經常說這些作品不過如此。

他拒絕父母再給他請老師，說那些老師都是不中用的人，根本不配來教他這樣的一位百年難遇的才子。

結果是可想而知的，事過多年，我聽說萊恩已經變成了一個酒鬼，他憤世疾俗，說人們不理解他這樣的天才。

我知道有很多偉大的藝術家在生前或未成名之前很難被人理解。但萊恩決不是那樣的人，因為他一生從未寫出過美妙的作品，甚至連平庸的作品都沒有。而且過度的飲酒摧毀了他的聽力和靈巧的手指，恐怕他已經變得連最基本的音階都不會演奏了，更不用說演奏出美妙的音樂。

在對卡爾的教育中，我擔心的正是這一點。我下了很大的功夫就是防止他自滿。我把萊恩的事講給他聽，讓他明白驕傲自滿和狂妄自大會帶來多麼大的危害。

絕不過多地表揚兒子

在兒子成長的過程中，我不僅自己不過多地表揚他，同時也決不讓別人表揚他。

每當別人要表揚卡爾時，我就會把兒子支出屋子不讓他聽。對那些常常不聽忠告仍一味誇讚兒子的人，就謝絕他們到家裡來。為此，我甚至被人視為不通人情，是一個老頑固。但是，為了杜絕孩子養成這種不良習慣，我對別人的議論不會去計較的。

我教育兒子：知識能博得人們的崇敬，善行卻能得到上帝和讚譽。世上沒有學問的人是很多的，由於他們自己沒有知識，所以一見到有知識的人就格外崇敬。然而，人們的讚賞是反覆無常的，既容易得到也容易失去，而上帝的讚賞是由於你積累了善行才得到的，來之不易，因而是永恆的。所以不要把人們的讚揚放在心上。

我告訴卡爾，喜歡聽人表揚的人必然得忍受別人的中傷，僅僅因為別人的評價而或喜或憂的人是最蠢的。被人中傷而悲觀的人固然愚蠢，稍受表揚就忘乎所以的人更是愚蠢。

我用各種方法來教育卡爾，防止他驕傲自滿，儘管這樣做要花很大的功夫，但我想最終一定會獲得圓滿的成功。

世界上大概再沒有像我兒子這樣被人們