嬰兒教育---卡爾威特的教育

第34部分 (第3/4頁)

欣賞或自娛中，盡情享受藝術的樂趣，是人生的一大幸福。

藝術的最大特點是它的抒情和非功利性。我在教卡爾詞彙的時候，不僅教那些明顯有用的東西，也教他那些似乎沒有用的東西。

我教會他認識了池塘水中的倒影、陽光下的陰影，他還會很有興趣地注視自己的手的影子，小手一翻一翻的，非常有樂趣。

這些可以幫助兒子擴大視野，擴充套件聯想的範圍，形成更多的情感。因為藝術在很大的程度上是抒發人的思想感情。

我對兒子愛好的培養都經過了精心的安排，我首先從我們的住宅開始做起。我在住宅的房間中，決不放置任何沒有情趣和不相協調的東西。牆上貼著使人心情舒暢的牆紙，並且在上面掛上經過精心挑選的有邊框的畫。我盡力在室內擺設很有情趣的器具，決不擺設任何不合身份的東西。

如果有人贈送的禮物和傢俱的陳設不相諧調，我決不會擺出來。在衣著上，我們全家人都極為講究，並不是一定樸素和雅緻。不僅是我自己，我也要求家人衣帽整齊，打扮得乾淨利索。

我在住宅的周圍修上了雅緻的花壇，栽上那些各色各樣從春到秋常開不敗的花卉。我從來不會種植那些沒有情趣和不協調的花卉。

有一次，我看見卡爾一個人蹲在地上津津有味地做著什麼。我沒有驚動他，悄悄地走到了他的身後，原來他是在用一根小樹枝在地面的泥沙上畫畫。我仔細看了看，沒有想到那是一幅完整的畫，天上有太陽和雲朵，地面有樹木和田野，田野間有幾個農夫在種地。我之所以說它完整，是因為在畫面中包含了很多的內容，而且構圖非常完整，其中的線條還頗有韻律感，完全不像一般孩子的那種塗鴉之作。

〃卡爾，你喜歡畫面嗎？〃我撫摸著他的頭。

〃是的，畫畫很有意思。〃兒子回答著。

〃可你為什麼畫畫呢？〃

〃我也不知道，就是覺得這裡的田野很美，總想把它畫下來〃。兒子說道。

〃那你想不想當一個畫家呢？〃我問。

〃我沒有想過，可是畫畫太有意思了。我在畫畫的時候看見天上的白雲在不停地變動。〃

聽兒子這樣說，我心中暗暗歡喜。雖然我不一定要把兒子培養成藝術家，可是畫畫的確在培養他的觀察力。

後來，我給他買了畫筆和紙張，儘量去給他提供培養這種愛好的條件。雖然兒子最終沒有選擇成為藝術家，我仍然將他那些小時候的畫作儲存至今，因為它們都是兒子孩提時代創造力的表現，也是他童年時期健康成長的紀念。

除了繪畫之外，我還培養兒子的文學愛好。我從小就給他講一些有趣的故事，到他能夠自己閱讀之時，我把一些好的文學作品推薦給他。很小的時候，卡爾就成了一個了不起的文學通，他幾乎能背下所有的名詩，像荷馬、維吉爾這樣偉大詩人的作品，他都非常喜愛，並且很早就會寫詩。

有人認為，我培養孩子繪畫、音樂、文學方面的興趣是為了想在人前炫耀，這是他們對我的極大誤解。我從來不想把兒子培養成某一方面的天才，也從來沒有把他的才能向別人過分地流露。

我只是想讓兒子能夠成為一個接受完美的人，只是想讓他的一生在充滿情趣和幸福之中度過，僅此而已。

用什麼來陶冶孩子的感情

我不想把兒子培養成學識很高卻冷漠無情的人，因為一個人失去感情，就會變成一臺冷冰冰的機器，無論他有多大的才華，也只不過僅僅充當機器的一塊零件而已。不僅是人，連動物都是有感情的。能否陶冶好孩子的感情直接關係著他將來的幸福。

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很多父母為了開發孩子的愛心，陶冶他們的感情，往往透過宗教活動和豢養小動物來教育孩子要熱愛生命，熱愛生活，從而培養孩子對事業和社會和責任心。這些做法是值得稱讚的，我也是透過這些去教育兒子。

有些父母給了兒子很好的生活條件，生活在非常優點的環境中。由於沒有能夠注意對孩子愛心的教導，他們變得一切似自己為中心，變得日益冷漠，對他人的冷暖漠不關心。

我認為，激發孩子的愛心及對社會的責任心極為重要，家庭應該承擔這樣的艱鉅任務。

我們知道，很多的家庭都養有貓、狗之類的小動物，大多數的目的都調劑生活，培養愛心。我有意識地用對小動物的熱愛去啟迪兒子的愛心，鼓勵他扶持弱小。

卡爾3歲時，有一次家裡來了好多人，他們