沒有教不好的孩子,只有不會教的父母

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而不是缺乏自信，選擇逃避。教會孩子應對困難挫折，培養良好的學習、生活態度，這些都是孩子成長過程中必不可少的。

妙招四：對孩子的失敗“袖手旁觀”

歐陽軒是位教師，她很注意培養兒子自強的精神。兒子也有成績不好的時候，歐陽軒很多時候會鼓勵他，但是更多的時候，歐陽軒會‘袖手旁觀’。因為歐陽軒知道只有讓孩子他經受點挫折，只有他自己從失敗中走出來，他才會真正具備克服困難的韌性和耐力。

兒子在一次競選中落選了，他覺得很沒面子。兒子就央求歐陽軒試著去跟老師說說，給自己補個什麼職務，照顧照顧他的“面子”。但歐陽軒沒有這樣做，她對兒子說：“想做班幹部，只有透過自己的努力去贏得同學們的認可。”兒子在這次“挫折教育”中受益匪淺，他在日記中這樣寫道：“這次競選失敗讓我看到了自己的缺點，以後我一定會正視自己的這些缺點，並努力做到更好。這次失敗讓我成長很多……”

對於孩子來講，沒有永遠的“失敗”，偶爾的“失敗”也不是一件壞事，只有在失敗後再站起來的人才是真正的強者。因此，父母要想真正地幫孩子，在他失敗後，不妨多“袖手旁觀”幾次，讓你的小男子漢經受抗挫能力的鍛鍊，使他積累一些在輸了以後學會贏的經驗。

交往能力：人脈造就孩子的成功（1）

能力有很多種，而交往能力卻是每個人所必須具有的能力之一。大凡成功人士，都是人際交往的高手。因為只有交往，才會與別人熟悉，進而成為朋友。俗話說：“朋友多了路好走。”因此，父母要在孩子很小的時候，就應該去注重孩子交往能力的培養，鋪就孩子的成功之路。

陳陳上小學二年級，在家裡很懂事，爸媽有什麼事需要她幫忙，她就會急忙去做。平時在家裡，沒有父母的吩咐，也會去做一些力所能及的家務，是父母眼裡的乖孩子。但是，陳陳也有一個很大的缺點，就是不願意與人接觸。在家裡時，父母讓她出去與小夥伴們玩，她不出去；叫她出去買東西，也不去；家裡來了客人，陳陳不僅不與客人打招呼，還獨自躲在屋裡不出來；學校的老師也反映陳陳在校裡不愛言語，與同學們的關係也很一般。

陳陳這種幾乎與人沒有交際的生活令父母很是頭疼。

人是群居的動物，隨時都需要交際。

在家時需要與父母溝通，在學校需要與同學、老師相處，走向社會時需要與同事、老闆交流等等，沒有哪一樣能夠離開交際。一個有著良好交際能力的人，無論在什麼場所，生活中到處都會充滿陽光、歡笑，不會感覺到孤單、落寞，同時自我價值感也會得到增強，做事的成功率也會得到提高。

一個不會交際的人，到處都會受人排斥，遭人擠兌，得不到別人的關愛。良好的交際能力很重要，因此，父母需要對孩子從小加以耐心培養。

易易家裡很富裕，又是獨生子，所以爸媽把他當成掌上明珠，幾乎有求必應。很快，易易到了上學的年齡，爸爸把他送到了學校。

第一天上學，易易在學校裡就與小朋友發生了衝突，被老師送回到了家裡。原來，老師在給同學們發玩具的時候，易易看見自己喜歡的，就叫喊著讓老師把玩具發給他，老師不給，他就哭鬧。無奈，他要什麼樣的玩具，老師只好發給他什麼樣的。不僅如此，他玩會兒自己的玩具，看著別的同學手裡不同的玩具，還從同學手中搶，好幾個同學都被他這種舉動弄哭了。老師給易易講好孩子是要聽老師的話，與夥伴們要友好，不能搶同學的東西等等，但易易就是不聽。後來，老師實在沒有辦法，只好把易易提前送回了家。

易易的父母此時才意識到自己嬌慣孩子，不僅沒有給孩子帶來益處，反而是害了孩子。

父母從小給孩子什麼樣的生活，就會奠定他今後對人對事的方式與態度。父母如果太寵愛孩子，要星星不給月亮，那麼，孩子今後就會以自己為中心，處處考慮自己，以自己的利益為重，只要不順自己的意，就會不高興，當然更不會設身處地為別人去想。這樣的孩子，與人進行交際時，關係就不會很好。

因此，父母們在孩子很小的時候，就應該教導他哪些可以要，哪些不能要，還要教他學會與人分享。

交際能力關係到孩子將來的一生，有了良好的交際，朋友才會多，心情才會好，做事成功機率才會大。

妙招一：教孩子克服社交自卑心理

自卑使孩子膽小，上課不敢舉手回答問題，不敢與人進行交際，這一切都會影響正