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，而沒有把孩子看做人格上完全獨立的一個人。
如果把成功比做大廈，那麼頑強的意志、堅韌不拔的毅力，就是撐起成功的柱石。只有自尊自強的人，才可能有堅強的意志和毅力，才可能取得成功。因此，父母要從小就培養孩子面對挑戰、克服困難、堅韌不拔的頑強毅力，培養孩子的自強意識。
自強：激發孩子的壯志雄心（2）
培養孩子的自立自強需要耐心、時間和物質犧牲。孩子具備了自立的能力，不但給家庭生活帶來極大的樂趣，而且對孩子的成長和社會都是十分有益的。
怎樣幫助孩子提高自立能力呢？具體來說，父母應該做好以下幾件事：
妙招一：幫助孩子樹立奮鬥目標
沒目標就沒有奔頭。父母應該給孩子樹立奮鬥目標。
航航的成長道路上最大的挑戰不是學習問題，而是體育達標。航航小時候是個身體瘦弱的孩子，個子比同齡的孩子矮，體能較差，小學低年級時還不是問題，但三年級以後，要當三好生必須體育達標。當時每個體育專案對他來說都是不小的困難，父母就鼓勵他，督促他，並帶領他堅持訓練，每天早上下樓練跳繩、跑步、打球，晚上睡前練仰臥起坐、俯臥撐等。
有時看他練得很苦，渾身疼痛，氣也喘不勻，父母很是心疼，真想讓他降低點要求，但想到國家規定的達標成績肯定是有科學根據的，而且人是有潛力的，應該讓他透過艱苦訓練達到標準，不僅能增強體能，更可以磨鍊意志，增強克服困難的自信心。於是父母始終支援他刻苦訓練，並提供必要的幫助。確實，經過刻苦訓練，他每學期體育都順利達標，年年被評為三好生。這一次次的拼搏，一個個勝利，讓他增強了自信心，學會了先不怕困難，再想辦法克服困難的好習慣。
每個孩子情況不同，給孩子定目標要切合實際，不能定得太高，讓孩子能夠“跳一跳，夠得著”。如果定得太高，總也達不到，孩子會失去信心。對於問題較多的孩子，目標要具體，內容要少一點，不能一下子貪多，多了達不到，難以建立自信。孩子每達到一個小的目標，就及時肯定，孩子就增加一分自信，增加一點自強精神。
妙招二：取消包辦代替，多給孩子自主的機會
不管是在生活中，還是在學習上，凡是應該孩子自己做的，父母就不要越俎代庖。
康熙年間，貴州巡撫劉蔭樞告老回鄉後，想用一生的積蓄為家鄉建一座橋。但是子女卻反對他：“您當了一輩子高官，我們卻沒沾到一點光，好容易盼到您回家，你卻如此不顧我們。”劉蔭樞很傷心，他覺得自己雖然一身清白，但忽視了對子女的教育。於是，他用盡積蓄，歷時五年，修成大橋，取名“毓秀橋”。橋修好後，他對子女說：“我之所以用全部積蓄修橋，就想用事實告訴你們，自己的路自己走，自己的生活自己創，靠天、靠地，不如靠自己。”為了徹底消除孩子們依賴父母的心理，他以十五兩白銀的價錢把橋賣給了官府。劉蔭樞的所作所為深深地打動了他的子女。他的孩子日後都成了國家的棟樑之才。
父母對孩子應該堅持這樣的原則：你能幹的，我絕不替你幹；你不會幹的，我教你幹；你讓我乾的，我要考慮該不該幹。如果父母包辦代替，孩子就養成依賴性，依賴是自強的大敵。有的父母認為在生活方面多替孩子服務，讓孩子把時間用在學習上會有好處。其實不然，生活上的依賴會干擾、阻礙學習上自強精神的形成。有自強精神的孩子，生活上也不依賴父母。
妙招三：教孩子掌握應對挫折的方法
正在成長中的孩子，由於知識閱歷各方面的欠缺，特別是處於順境的孩子，一旦在學習生活中遭遇一點點挫折，常常顯得驚惶失措，落魄、失意、灰心隨之而來。
小菲一直學習成績很好，是老師引以驕傲、同學羨慕的“人物”。後來因為父母工作調動，她轉入了一個新學校，由於環境等原因，她的成績一落千丈。小菲不是從自己身上找原因，而是一味地認為是老師未能發現其才能，帶有懷才不遇之感，比比過去，由“寵兒”成了班上名不見經傳的“普通生”，更是心灰意冷，提不起學習勁頭。面對這種情況，爸爸天天給她講名人奮鬥的故事，幫她解決學習中的難題，教給她應對挫折和困難的方法，小菲深受感動，並決心直面困難，開始努力。半年之後，她的成績追上來了。
父母讓孩子從小就識得艱苦、懂得磨難，知道困難、挫折既然是人生無法避免的，就應該積極面對，以微笑去迎接、以進取的心態去戰勝，
