沒有教不好的孩子,只有不會教的父母

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讓孩子明白，他人是自己的影子，所以說善待他人，也就是善待自己。對他人多一份理解和寬容，其實就是支援和幫助自己。孩子一旦學會善待他人，就學會了寬容別人，因為孩子已經有了一顆友善的心、寬容的心。那麼，自然地孩子也就會在日常生活中容忍他人，寬容他人了。

妙招三：教孩子明白“人無完人”

父母應該讓孩子明白：金無足赤，人無完人，有缺點和不足乃是人性的必然。和同學相交，和朋友相處，完全沒有必要求全責備，只要同學和朋友的缺點不是品質方面的，不是原則性的，大可求同存異。對於朋友的缺點和不足，對於同學心情不好時所說的話和所做的事，沒有必要事事計較，事事都擺個公平合理。多原諒一次人，多給人一次寬容和理解，同時也就為自己多找了一份好心境，也會使自己覺得在個性完善的道路上又向前邁進了一步。

一次，媽媽帶著胡小蝶參加學校組織的親子活動。當老師安排小朋友以兩個人一組完成搭積木的活動時，胡小蝶拒絕與身邊穿著舊衣服的男孩合作，她甚至皺著眉頭對媽媽說：“我不跟他一組，我不喜歡他穿的舊衣服。”還有一次，媽媽帶胡小蝶串親戚，胡小蝶不跟表弟玩，她說：“表弟太自私，我不跟他玩！”　媽媽覺得胡小蝶這樣下去不行，就跟她講“每個人都有缺點，每個人都有可愛之處”的道理。胡小蝶聽了，認真地點了點頭。

當然，寬容不是怕人，不是懦弱，不是盲從，不是人云亦云，這一點是必須向孩子講清楚的。父母必須讓孩子知道寬容是明辨是非之後對同學、朋友的退讓，而不是對壞人壞事的妥協。對壞人和得寸進尺的人是沒有必要寬容的。

寬容是一種美德，是一種品質，也是一種做人的藝術。在我們今天這個充滿競爭的社會里，要創造和諧的環境，實現共贏，就離不開寬容。

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謙虛：讓孩子把翹起的“尾巴”放下（1）

謙虛是指不自滿，肯接受批評，並虛心向人請教。有真才實學的人往往虛懷若谷，謙虛謹慎；而不學無術、一知半解的人，卻常常驕傲自大，自以為是，好為人師。謙虛是一種美德，是孩子進取和成功的必要前提。

冰冰上小學三年級了，很有好勝心，在任何事情上都不能說別人比她強，否則就會生氣和耍小脾氣。比如：電視裡播放孩子表演的舞蹈，她就說：“她跳得沒我好，我也會，跳得比她好。”如果媽媽不說，冰冰就生氣了。冰冰也經常在其他孩子面前露骨地表現自己的自負，同齡的孩子都不喜歡和她一起玩，她也不愛搭理人家，有時甚至到了對大人也傲慢無禮的地步。媽媽很著急，不知道怎麼教育冰冰才好？

謙虛能使人更快地進步，謙虛是成功的基石。謙虛，仍是我們需要發揚的傳統，既使是再有才華的人，也不能忽視這一點。

有的孩子往往因為在某些方面有專長和成績就驕傲自滿，這時父母應該告誡孩子，“謙虛使人進步，驕傲使人落後”，“天外有天，人外有人”的道理。世界上的能人很多，要知道的東西很多，永無止境。

取得一點成績沒有理由驕傲，做父母的要讓孩子認識到，自己還小，知道少，經驗少，要認真學習，向成人學習，向小朋友學習，“三人行必有我師”，只要謙虛學習就能向任何人學到東西。驕傲，看不起人，就不可能前進，結果必然影響自己的進步。

父母要讓孩子知道，驕傲自滿是一座可怕的陷阱，而且，這個陷阱是我們親手挖掘的，誰想離開這口陷阱，誰必須丟掉驕傲的壞品德。

華子是一個初露才華的五年級學生，但他驕傲自大，不能正確評價自己。

華子在三年級時就立志要當作家，併發誓要當著名作家。若能為此努力學習，腳踏實地地讀書、認真地寫作，有這樣的雄心壯志本來沒有什麼不好。可是華子並沒有這樣做，而是成天想入非非，要當“在文學史上永遠閃耀著光芒的大作家”，認為自己天生具有大作家的氣質，說什麼“我最大的資本就是年輕，有成年人無法比的青春激情，有激情就足夠了。”

華子說：“老師都是些庸人，在課堂上只會照本宣科，講些重複的死理論。一萬句裡找不到一句精彩的格言和奇特的妙語。”華子討厭一切“該死的書本”和“枯燥的知識”，討厭讀書，華子說書都是別人、成年人、老年人寫的，而他要創造，要突破！

對學習的不屑與對老師的不尊，使華子的成績一路下滑，然而他把爸爸媽媽的勸告輕蔑地視為“絮絮叨叨老一套”。一次