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，這是一個美麗的小故事，可你要想自創等差數列的公式，那就是做夢了。
楊銳扮作監考老師，在操場上走了一圈，就對西堡中學的學生水平有了一個感性的瞭解。
太慘了！
他以前只關注到了同班學生，正如學校將回爐班看作重點一樣，也只有復讀中的回爐班學生，才有稍微看的過眼的成績，但也就是後世高一學生的平均水平。
至於其他的畢業班學生，怕是連初三的水準都達不到。
五年制的小學，兩年制的初中，還有兩年制的高中，結果是九年義務教育結束，高中就畢業了。
但少了三年的學習時間，自然不能毫無表現。
初一學生做四則運算困難，初二學生不會證明，高一學生不懂函式，高二學生現自己什麼都不會……
楊銳默默估計一下，按這樣的水平，6門各1oo分的卷子，總分得到3oo分的人數，估計不過2o％，畢業班估計要降到1o％以下。因為高二和復讀班是共用一套卷子的，難度也是高考的難度。
“沒有大毅力，這裡百分之七八十的學生是考不上大學的。”楊銳是以自己做補習老師來分析的。
同是8o年代，北*京上*海等大城市的學生，升學率也有兩位數，某些重點中學�
