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,這是一個美麗的小故事,可你要想自創等差數列的公式,那就是做夢了。

楊銳扮作監考老師,在操場上走了一圈,就對西堡中學的學生水平有了一個感性的瞭解。

太慘了!

他以前只關注到了同班學生,正如學校將回爐班看作重點一樣,也只有復讀中的回爐班學生,才有稍微看的過眼的成績,但也就是後世高一學生的平均水平。

至於其他的畢業班學生,怕是連初三的水準都達不到。

五年制的小學,兩年制的初中,還有兩年制的高中,結果是九年義務教育結束,高中就畢業了。

但少了三年的學習時間,自然不能毫無表現。

初一學生做四則運算困難,初二學生不會證明,高一學生不懂函式,高二學生現自己什麼都不會……

楊銳默默估計一下,按這樣的水平,6門各1oo分的卷子,總分得到3oo分的人數,估計不過2o%,畢業班估計要降到1o%以下。因為高二和復讀班是共用一套卷子的,難度也是高考的難度。

“沒有大毅力,這裡百分之七八十的學生是考不上大學的。”楊銳是以自己做補習老師來分析的。

同是8o年代,北*京上*海等大城市的學生,升學率也有兩位數,某些重點中學�

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