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同是8o年代，北*京上*海等大城市的學生，升學率也有兩位數，某些重點中學的升學率能趕得上後世學校。
學習要靠自己的話，任何一個年代都是願望罷了。學習學習，學是老師的，習是自己的，強悍的老師和強悍的學生都有改命的能力，但最成功和最容易的成功的，還是名師高徒。
楊銳也藉此時間，重新整理思緒。
讓所有人都透過高考獨木橋是不現實的，等忙完了這一陣，也該給考不上的學生找一條出路了。
不過，要找一條能比得上高考的出路，那還是太難太難。綜合考量，直到9o年代，高考仍然是最輕鬆最暢快的社會上升渠道。
到了九點鐘，開始有學生66續續的上廁所，也有少量交卷的人。
楊銳拿到卷子看了看，大部分是玻璃心的群眾，也有成績實在太差，完全沒有希望進入四分之一名次的學生。
“提前交卷的名字記錄下來，如果申請加入銳學組的話，要降低評價。”在中國出生是噩夢難度的人生，出生在鄉鎮還有一顆玻璃心，那就是妥妥的地獄難度，消耗的資源要大大增加。
“明白。”黃仁精瘦精瘦的，心卻很細，也可以說是心也精瘦精瘦的。不像是粗枝大葉的王國華，或者專注於臥推練肌肉的曹寶明，黃仁不僅擅長銳學組的細緻工作，而且本質上很喜歡這些記錄分配的活兒，是個相當合適的秘書長人選。
時間一分一秒的過去了，到了12點鐘，能做完8o％題目的人都沒有。
但楊銳還是毫不猶豫的宣佈道：“考試結束，大家住手，監考的同學收卷吧。”
“再延長兩個小時吧，題都沒做完，這麼多卷子，太浪費了。”許靜坐在前面，不捨得的喊了一聲。
這個理由讓楊銳頗為無語。
然而，盧老師聽到了，竟然也跟著勸說：“要不再延長兩個小時？好多學生連4門試卷都沒做完，現在收回去，下次的效果就不一樣了。”
“延長兩個小時，考試的效果也沒有了。他們想做卷子，以後有的是。再說了，12點延長2個小時就是2點了，這裡好多學生平時都是11點就睡覺的，打著瞌睡做卷子的效果也不會好。”
盧老師沒想到楊銳一點猶豫都沒有的拒絕了自己“合理”建議，詫異之餘，再次意識到他和其他學生的不同。
雖然楊銳用了好幾個理由，但拒絕了就是拒絕了，而且，黃仁等銳學組的學生，先聽的是楊銳的命令，然後才是他這個班主任的命令。
這種感覺，如果讓盧老師描述出來的話，就像是被架空了。
“被架空”的念頭只在盧老師腦子裡轉了一圈，就被他放棄了，心想：學校又不是行政機構，有什麼被架空不架空的，老師也不是領導……
他要是領導的話，現在的感覺大概會更敏銳。
看著被收上來的沉甸甸的試卷，盧老師的心理很快轉到了另一個方向，他和幾名相熟的老師交流了一番，再找到楊銳，說道：“要不然，我們今天晚上就開始批卷子吧？”
“今天晚上就開始？現在已經12點了。”
“沒事，我們以前也經常熬夜的。”
“那也不好，這麼多卷子，一個晚上都批不完。從明天開始，分兩三天批掉就可以了，不用那麼急。”
“大家都等著呢，早點批掉早點結束吧。”盧老師態度堅持，道：“我問了幾位老師，他們都願意幫忙，少睡一晚上沒什麼關係。”
楊銳轉了轉腦子，略有些明白，道：“這樣吧，也不強求大家一晚上批好試卷，到後天吧。後天中午以前把試卷批改好，潤筆就按3天來計算。
盧老師沒有再說不要潤筆的話，那就是想要的，主動提出晚上閱卷，大約也是想用額外的勞動，證明自己不是平白得到這筆錢……
楊銳自然不能這麼壓榨學校的老師，再者，潤筆費是從銳學組的利潤裡出的，也算是集體財產，他支出的一點負擔都沒有，輕鬆許出3天六元的報酬。
也只有老師們也得到實惠，他在西堡中學的威信和話語權才能進一步提高，否則，等到高考複習的時候，他的意見和老師們的意見衝突了又該怎麼辦？
用學霸的實力來講道理是一部分，用心塑造的威信和話語權又是一部分，楊銳讀研的時候，看過太多的事例。譬如各個學院的院長，其科研能力並不一定是全學院最強的，可他的話卻是學院裡最有用的，不僅對普通學生和老師如此，對那些宣告卓著渾不怕的著名
