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。但更多的還是透露出，應試教育利大於弊。
……
“凡塵先生，多謝你此前幾期給我們青少年報寫的文章，最近幾期我們青少年報賣得很火，取取得了很好的宣傳效果。多方對我們青少年報亦是評價，認為我們青少年報推出的教育模式討論專題很有學術價值。另外，我們青少年報開會決定將你的稿籌標準提到千字1000元。對了，最近我們有計劃推出青春文學型別專題，不知道凡塵先生有沒有這方面的稿子？”
“青春文學？”
接到孫在安的資訊，黃一凡有一些奇怪，“孫主編，此前的話題結束了？”
“你說的是應試教育？”
“是呀，怎麼，不是還沒有結束嗎？”
“難道，你還想對此做出回應，凡塵先生，沒必要討論了吧。”
雖然孫在安認為凡塵確實很有才華，但在兩方你來我往打了幾個回合之後，基本上這個話題也差不多結束。更何況，此前一期各類金牌教師，教育學專家，知名學者……等人，也先後發表了對於應試教育的看法。此外，還有其他報紙，電視臺參與。可以說，他們已經對應試教育做出了很好的解釋。再繼續討論下去，也沒什麼好說的。
“當然有。”
黃一凡點點頭。
這一些專家的回擊，黃一凡全部看了。
果然不愧是專家，反擊的話說的是滴水不露。
事實上，黃一凡對於這一些專家所說的話語也沒有太多可以反駁的。
應試教育雖然有這樣那樣的問題，但在當下華國的情況來看，也只能如此。
哪怕就是拿前世的素質教育與他們pk，但素質教育在前世喊了十幾年，一點作用也沒有。既然沒作用，黃一凡也不想為了爭論就此丟擲所謂的素質教育。一個搞不好，這個世界就會走前世素質教育的老路。
只是，這個話題要是這樣結束，黃一凡可不接受。
他還沒將話說完呢。
這樣結束，豈不是說，我在這場爭鬥當中輸了？
自己可是準備在青少年報練馬甲升級的，哪能級還沒升，就此被ko回去。
這可不行。
“孫主編，你稍等我一會，我再寫一篇文章。”
關掉即時通訊器，黃一凡再次開啟文件。
鍵盤跳動，帶起幾聲輕響。
文件上面出現一行字：大學之道，在明明德。
