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首先，要注重平時做題。平時做題很重要，很多同學在平時都不重視，只想到了考試認真點就行了。平時養成一個好習慣，到了考試才不會出錯。平時不注意步驟，到了考試，想注意也就晚了。
其次，以課本例題的步驟為標準。很多同學也想做到做題步驟嚴謹，但就為做題的標準而苦惱，其實課本的例題就是最好的標準。多看課本的例題，做題的時候按照這個標準行事，這樣到了考試就不怕了。
王勇和孫立是同桌，兩人都挺聰明，平時做題就數他兩人做的又快又好。但王勇注重做題步驟，每一道題目都是寫得清清楚楚，有板有眼。他經常參照老師的板書和課本上例題的步驟與自己做的題相對照，容不得一絲馬虎。孫立就不同了，孫立認為題目做出來就行了，寫清步驟豈不浪費時間，步驟這東西考試時候注意一下就行了，平時都無關緊要。到了考試，王勇比孫立的成績高出一截，孫立檢視試卷，自己做的答案都正確，就是很多地方在步驟上扣了分。步驟真有這麼重要嗎？孫立去找老師，老師說評閱試卷都是根據步驟給分的，結果只有一定的分數，步驟很重要，雖然題目做對了，但很多步驟都省去了，所以要扣分。孫立這時傻了眼，後悔自己當初沒能注意好做題步驟，但是為時已晚，孫立只能從頭再來了。
解答步驟是評閱試卷的關鍵，沒有步驟，自然要扣去很多分數。因此我們要養成做題的好習慣，做題每一步，都必須要嚴謹，以防有不必要的扣分。步驟嚴謹也是結果對錯的一個關鍵因素，按著嚴謹的步驟一步一步來，很容易求的正確的結果。
【學習日誌】
1、做題時寫清每一步的步驟。
2、考試多注意解答過程，不能只關注結果。書包 網 。 想看書來
一些學習方法22
多做多總結，尋找出題規律
我們有很多的同學只知道埋頭苦做習題，從來不去總結經驗和教訓，埋頭苦做固然好，但我們也要時常注意總結經驗和教訓。我們在解題的過程中，遇到了什麼問題，用怎樣的辦法解答是最好最便捷的，或者我們突如其來想出了一個好的解題方法，這些都是要記錄下來的，要總結的。我們做的題量達到了一定的程度，不能和沒有做題一樣，還不知道什麼型別的題要用什麼方法來解答。我們要從我們所做的題目中尋找命題人命題的角度，認真審查題幹，從題幹中明確命題的思路方向和角度，做出總結，就能迅速地找出解題的方向和方法。這樣對於做題是有很大幫助的。
那麼，怎樣才能做到多做多總結尋找出題規律呢？
首先，改變習慣，不能只知道埋頭苦做。我們在做習題的時候，不能只埋頭苦做，我們在做的時候還要時時對自己所做的題目作出總結。如果只知道一味地做題，不知道總結的話，那做再多的題也只是機械地做，沒有什麼效果。
其次，保證一定數量的做題量。有了一定數量的做題量，我們才能透過這些題目，從中尋找的命題人的命題規律；如果只是做幾道題，那樣的知識涵蓋不全，不可能從中找出命題的規律。就算得出了命題規律，那樣的規律也是不具有代表性的。命題規律都隱藏在大量習題的背後，只有透過多做習題，我們才有可能找到出題規律。
最後，要善於總結規律。做了再多題，假使不去總結的話那就等於沒做。我們要學會把習題分組歸類。題目考察什麼知識點，該劃到哪一類，必須弄清楚。經過一定的總結之後，自然就能找到出題規律。
黎明平時做題的時候特別在意自己做題量的多少，一味地求多求快，別人做了一道題，他已經做完三道題了。他做的題量現在已經要用麻袋去裝了。本來這樣埋頭苦練的人的成績一定會很好的，但是每次考試之後，他的成績都是平平，沒有什麼起色。而同桌的劉強做題特別慢，每做一題，都要分析老半天，分析考察的是哪些知識點，這樣出題的意圖是什麼。別人做了三題，他只做了一題。別人都笑他說他是“蝸牛先生”。到了考試，別人都在冥思苦想，小心謹慎的時候，劉強卻開始奮筆疾書，一刻也不停。成績出來，劉強得了高分，同學們都驚異他的方法，平時也不見得怎樣，怎麼考試就大放異彩呢？在於他平時主要是尋找出題規律，所以做題才慢。正因為有了平時的慢，考試才能夠快速做題，達到又快又好的效果。
黎明和劉強的對比告訴我們，多做多總結，尋找出題規律的重要性。我們不論做什麼事，只要找到規律，依照規律去做的話就能迎刃而解。做題也是如此，我們在做題
