第173章 瘋狂中的教化司 (第1/3頁)
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周圍。
一個又一個熟悉而陌生的面孔激動的盯著嬴城。
不止是嬴城近前的法學吏員。
旁邊的禮學，農學，算學，商學，工匠，建築，星象等等眾多的吏員。
都激動的盯著嬴城。
左司長，各學科司長同樣振奮的起身。
“下官定當竭盡全力編寫課本，不負大律令重託！”
一個又一個的吏員都齊刷刷的起身對嬴城尊敬的拜謁。
這份尊敬並不是來自嬴城的權勢，而是來自嬴城的權威。
嬴城的話。
直擊人心，令他們心潮澎湃，恨不得立刻馬上將課本編訂出來，然後在全天下範圍內使用。
是的使用！
因為在這個時代。
是大一統的時代。
沒有諸侯列國，沒有疆土邊界。
他們和古時孔墨這些先賢不同，為了推行學問，走遍各國，或遭人嫌棄，或被人驅趕。
他們只需要將課本編訂出來，在朝廷政令之下，就足以讓他們編訂的課本，推廣在全天下。
論語被儒家推廣幾百年，也只是齊魯大地的學問。
但在這座相對天下來說極小極小的房間內所作之書，卻可以不用推廣便遍及天下。
到時候。
有無數的老師來按照他們編訂的課本來教化學生。
到時候。
有無數的學生們讀著他們的課本來學習道理。
“或許三個月前，我們錯過了大律府大秦律法的重修，是我們此生的遺憾！”
“但是，我現在不再這樣認為。”
“因為我們現在做著的，是一件比重修秦律更加偉大的事情。”
有人輕聲呢喃，眼神之中有藏不住的喜悅和無限的驚歎。
讀書，是一個人一輩子最大的事情。
而他們現在在做著的事情，就是要讓所有人都能讀書。
“如果有一天，天下孩童，天下少年捧著我們編寫的書誦讀，我們是不是就會成為聖人一般的存在，那，該是何等的波浪壯闊，令人嚮往之情景。”
“哈哈，不要說天下，如果有一天咸陽地界人人都誦讀我編寫之書，那我都心滿意足了。”
“何止如此啊，就算是朝廷政令，都會根據我們教出來的學生變化，這才是對我們教化司最大的支援啊。”
“而這，才是教化真正足以暢行天下的根本啊。”
“也是真正治理天下之策啊。”
有人振奮輕言，有人激動到手舞足蹈。
亢奮的狀態讓所有人都精神失常。
而這個精神失常，並不是現在就有。
而是這些人明白其中究竟意味著什麼之後，就不正常了。
“都回去休息，明天再編訂！”
嬴城不得不下令進行強行驅逐，要讓教化司的人回去休息。
這些人，沒日沒夜的編訂課本，已經快要瘋了。
“回稟大律令，我等全無睡意，只恨不得今天過得慢一點，明天我等就能將課本編訂出書！”
一個農學吏員振奮的回話，還不忘說道：“農學目錄規範已經差不多了，部分內容也已經編訂。”
“在農學中，我們在裡學府安排如下。”
“第一年四十課內，農學分為十七目，第一目，走進農學。”
“第二目，農業之重。”
“第三目，農業的辨識。”
“第四目，農業中種植類。”
“第五目，農業中漁業類。”
“第六目，農業中林業類。”
“第七目，農業中畜牧類。”
“第八目，農業之農副業類。”
“第九目，田地的辨識。”
“第十目，危及農業的災害常識。”
……
編訂農學課本的農科司長振振有詞的道：“其中，走進農學是分兩天教習，我們準備編訂七篇，
第一篇，刀耕火種的上古農業，
第二篇，黃帝馴獸，
第三篇，神農嘗百草，
第四篇，大禹治水，
第五篇，蠻荒刨食的先輩，
第六篇，現代農業的崛起，
第七篇，美好的農業生活。”
“此七篇，我們站在六歲孩童的角度，準備以極短的小故事方
