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回到學校，陳念快速收拾好了東西搬到了陳果的宿舍，他下午已經跟著其他同事回東北出差了，連帶著老婆孩子都正好回老家，所以整個宿舍顯得有些空蕩蕩的。
陳果的臥室房門是鎖著的，但書房敞開，桌上還有他留給陳唸的字條：
“書房隨便用，桌上筆記供你查閱。如還有其他資料方面的需要，可聯絡代課老師何文。另，廚房冰箱內有面條、雞蛋等食材。”
陳念微微一笑，暗想對方想的還真是周到。
連宵夜都給自己考慮到了。
他稍微整理了一下書桌的桌面，便攤開白紙，準備開始製圖工作。
按照之前的承諾，他要儘量在一週之內上交三份圖紙，其中最複雜的是進氣道，最簡單的是全動平尾。
全動平尾這玩意兒，其實無論在結構還是原理上都是很直觀的，甚至很多航模、玩具飛機上都有這東西，真正的難點在於怎麼把這一套裝置整合到f-22裡去。
而整合的過程，其實就是資料驗證、功能驗證的過程。
其中最核心的，就是尺寸。
而恰好，這一點對陳念來說沒有任何難度，他只需要把自己腦子裡記錄的資訊全部拿出來就好了。
這可能會消耗一些時間，但卻並不費腦子。
陳念握住筆和尺，深吸了一口氣，開始在紙上作圖。
從第一筆開始，一直到最後結構大體成形，他花了大概兩個小時。
剩下的工作，就是拆解這部分構造中更細分的零件，比如鉚釘、螺栓、軸承等等。
按照他的估計，考慮到重複件不需要重複繪圖的優勢，大概只需要再多8個小時，他就可以完成全部的繪製。
當然，今天晚上肯定是不行了。
時間已經來到了晚上11點，熬通宵肯定是行不通的。
所以，簡單給自己煮了個麵條、又用不花錢的熱水舒舒服服地洗了個熱水澡之後，陳念躺倒在了陳果給他收拾出來的客房的床上。
他拿起從陳果書房桌面上那本筆記本，打算在睡前學習學習這個在幾年之後將會進入“傳說級”序列的國寶級專家的經驗。
然而等他翻開筆記本，裡面的內容卻著實讓他眉頭大皺。
這也太亂了！
從第一頁開始，這本筆記的主人似乎就沒打算規規矩矩地去記錄，東一榔頭西一棒子，有時候存在邏輯關係的兩句話會相隔好幾頁。
而知識點更是又散又跳躍。
陳念無奈地嘆了口氣，硬著頭皮看了下去。
但看著看著，他卻突然發現了某種規律。
是的，這本筆記的確很亂，可是，它其實並不是真正的“混亂”。
它是被人用一種跳躍性的邏輯組合起來的。
一個很簡單的例子，陳果在第一頁就寫到了阻力計算模型，但直到4頁之後才記錄了第一個cd值、也就是升力係數值。
原因很簡單，那是因為他從第四頁開始，才真正進行了阻力系數公式的驗證性計算。
而在此之前，他只是用宏觀的視角去了解阻力的概念。
陳念恍然大悟。
他知道自己為什麼最開始看起來覺得那麼難了。
因為，陳果的學習方法，和他自己的學習方法，實際上根本就是兩個完全相反的極端！
自己是腳踏實地、一步一步從下往上搭建基礎。
而他則是高屋建瓴，從上往下反推。
這樣的方法對天賦的要求極高，估計只有真正的天才才能理解。
而自己其實並不算是一個天才，理解起來有難度是正常的。
----但是，難只是針對與思維的。
而現在，呈現在自己面前的是一本已經形成文字之後的筆記。
這也就是說，自己可以反覆查閱、反覆推敲！
直到徹底理解陳果的邏輯！
想到這裡，陳念不由得激動起來。
為啥高中的時候大家都喜歡借學霸的筆記本啊？
還不是因為那玩意兒比課本和資料書更直觀、更有用嗎？
如果自己能學懂這本“陳果筆記”，那會不會比自學教材要得到更多的源點？
試試看吧！
抱著這個想法，陳念很快便進入了沉浸式的學習狀態中。
而等他再次回過神來，時間已經直接來到了凌晨4點。
5個小時
