你在今天還在昨天

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因為，高考雖有文理之分，人卻不應一生按高考的區別而活著。也就是說，人不分男女，不論所獲是理科學位還是文科學位，多少有一些文學的修養，定比沒有要可愛。何況，文學中不只文學，還有其他“營養”種種。正如糧食裡不只澱粉，還包含有別的維生素。

一個有讀書習慣的人，是善於將安安靜靜的閱讀時光當成一種享受的。會覺得比飽餐美食更是一種享受。會覺得比“泡吧”或沉緬於網路聊天室不能自拔更是一種享受。

有此體味的人，與他人是不太一樣的。

他深諳生命有時多麼需要孤獨一下的道理。那時他以書為伴，一卷在手，彷彿與良師益友避開著喧鬧，傾心相談。自然，須是值得一讀的書。

而這一種享受，是要從學生時代便有所領悟的。正如好習慣是自小養成的。

同學們，我曾為你們寫過一篇短文——《讀是一種幸福》

這套叢書將教你們體味箇中幸福。

據我所知，同類叢書，遼寧教育出版社曾出版過一套，是由王蒙和劉心武兩位作家主編的。高中之小說部分，還收錄了我的《同學》一篇。

所以，出版社誠邀我作編委，並請我寫序時，我是很遲豫的。

及至詳閱了他們寄來的目錄，我不再顧慮什麼，表示評委可作，序也願意寫。

因為兩套書的篇目是很不一樣的。

多出一種同類書，也好。

文科的，已買了前一套叢書的，家裡經濟條件寬餘的同學，不妨再買這一套，相比較地閱讀，閱讀視野不是就擴大了一倍麼？

家裡經濟條件拮据的同學，也是可以向買了的同學借讀的呀。

我十分尊重愛書的人其書必珍的心理。

但我是提倡一人有書，朋友可讀的。只要借書的人愛護書，常借常還就行。

我曾多次到中學和大學去與同學們座談。

同學們往往提出這樣的要求：給我們列一份讀書單吧！

而我每覺茫然，忄西惶。甚至慚愧。

那是我根本列不出來的。

在書店裡，我置身於書的海洋，連自己也常感顧此失彼。

我甚至認為，那樣的一份書單，已非今日之某一人所能開列。

現在好了，湖南文藝出版社的編輯們為同學們選編成了這一套叢書。

這一套叢書是他們專門集中了幾位優秀的編輯力量，辛辛苦苦工作了兩三個月才確定篇目的。目錄中有幾篇及作者，對我也是陌生的。

我沒從書中發現林語堂的名字和他的文章。

林語堂的文章是我所喜愛的。

我將建議編者們務必補選一兩篇。

但願同學們也會喜歡他的文章。

我是初中生的時候，根本不知道，也沒從任何人口中聽說過林語堂、徐志摩、梁遇春、沈從文、張愛玲。那時，國內是不出版他們的書的。連圖書館裡也沒有。現在，同學們不但能讀到他們的書，以後上了大學，還能在課上一起與老師分析之，欣賞之。

同學們所瞭解的中國文學，相對於我們那一代是完整的，而非殘缺的。

同學們是幸運的。

人類的文字之運用於文學的寫作實踐，是最符合人性的實踐。也是最能揭示人性之豐富細膩的內容的。

文學使文字不朽。

高爾基說：“書籍包含著我們的先人，以及我們同代人的靈魂，書籍似乎就是人們在全世界範圍內對本身事業的談論，就是人類心靈關於生活的記載。”

而一位羅馬皇帝的臨終遺言則是：“我最初的故鄉是書本。”

同學們，為自己擁有那一“故鄉”而讀這一套書吧！

儘管我們都不會愚蠢地夢想當皇帝……

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只想當“小知識分子”

某日，偶被一個經常召開這樣那樣會議的地方通知去參加一次座談會，也可以說是“懇談會”。目前“談”而不“懇”的會很多，很流行；“座”而不“做”的會也很多，也很流行；故強調是“懇談會”，以示區別。

有位年長的知識分子悒然鬱然慨慨然地痛陳時弊。

主持會議的人問：“那麼該怎樣是好呢？”

答曰：“‘天下興亡，匹夫有責。’中國的知識分子應積極的參政議政！”

於是知識分子們紛紛頷首不已，除了最年輕的一個我而外。當時我這個寫