左思右想提示您：看後求收藏（奇妙書庫www.qmshu.tw），接著再看更方便。
換來的大多都是一句“我還不是為了你好？”
這種以“愛”為名義的囚禁與傷害，已經成為了一種普遍的社會現象，但是少有學生敢當著老師的面直言說出來。
鄭啟紅被氣的幾乎說不出話來，尤其是他最後那一句“權威受到了挑戰”，這句話是天大的實話，直指內心。這世上有許多的老師都是這樣，他們的確認為自己是一心一意為學生好，但是藉著這個天大的名義，他們就會經常罔顧學生自己的想法，從而對其強行施加他們自己的願望。
但是，這種事情，沒有人願意承認，鄭啟紅就更不要說了，她氣的臉色鐵青：“好好好！搞了半天，我這麼多年辛辛苦苦教育學生，換來的只是這樣的一句評價！你有理，你真的很理直氣壯！學生竟然比老師還有道理？！”
廖煌淡淡道：“是故弟子不必不如師，師不必賢於弟子，聞道有先後，術業有專攻，如是而已。”
這是韓愈《師說》當中的一句話，也是高中課本當中的重點文章。
縱然鄭啟紅是教英語的，但是也不可能不知道這句話的意思。
尤其是最後四個字，如是而已，意思很明白——不過也就是這樣。
鄭啟紅感到了自己受到了深深的蔑視，她氣的轉向龔雷松：“龔主任，這個學生我帶不了！您另請高明吧！”
龔雷松頭疼不已，他雖然事先料想到廖煌是個刺頭，但也不過就是留個長頭髮，學學小混混，抽抽菸，打打架，追追女孩子——這樣的學生哪裡都有，149中學雖然是全省重點，風氣相對良好，但是卻也不是沒有這種學生。
只要他不干擾其他同學，老師一般也就睜一隻眼閉一隻眼。
可沒想到他還沒去上課，就振振有詞的開罪了自己的班主任，而且句句在理，說的人啞口無言！
其實對於當下老師的態度，龔雷松就是幹這個的，他如何能不知道？
但是看透不要說透，廖煌這麼直言坦率的說出來，別說鄭啟紅是個古板慣了的女老師，不管同學還是一些年輕老師許多人都在背後稱呼她為“滅絕師太”，這一點龔雷松也有耳聞——但就換做是個開明的年輕老師，也未必能受的了啊！
看著鄭啟紅一臉氣的鐵青的樣子，龔雷松知道，這兩個少男少女是不可能進她的班了，只好連忙圓場：“哎呀，鄭老師，師生之間有不同的見解，這也是很正常的嘛，何必跟一個孩子這樣動氣呢？不過這樣吧，既然兩位有不同的見解，誰也說服不了誰，那我再安排一下吧……”
“再安排什麼？！”
就在這時，辦公室的門被“吱呀”一聲推了開來。
一個滿頭銀髮，戴著眼鏡的老人揹著手走了進來，而在他身後，隱約看到幾個高三學生吐舌頭的身影。
看到這個人，龔雷松和鄭啟紅都連忙上前：“馬校長！”
這位馬校長名叫馬功振，是149中學建立時的第一位校長，正是在他的率領下，149中學才能在短短几年的時間之內獲得了無數的榮譽。
馬功振今年六十三了，三年前退下了校長的職位，如今掛著名譽校長的職銜閒賦在家，養花逗鳥為樂。
只不過對於這位老校長，所有人都是很尊敬的，不光是因為沒有他就沒有了149中學，更是因為這位老校長門徒甚多，處事嚴明，且不說現在的校長陳景舒當年就是他的學生，光是老爺子眼裡揉不得沙子的舉動，就讓一般人在他面前甚感壓力。
馬功振不理會龔雷松，只是看著鄭啟紅，皺起眉頭：“剛才的事情，我在門口都聽到了。且不說這個學生剛剛說的東西的對錯，但光是你的態度，鄭老師，當一個學生對你提出的要求持反對的意見時，你的態度就這麼簡單粗暴？直接就是不要這個學生了？！你這種態度很有問題！”
正文 第四章、馬老校長
鄭啟紅委屈極了，但老校長的訓斥，她也不敢耍脾氣，只好分辨道：“我沒有耍脾氣，只是覺得這個學生的態度非常不好，滿嘴的歪理不說，態度也很差，一點都不尊師重道。我覺得這樣的學生我教不好。”
馬功振皺起了眉頭：“態度很差？！剛剛他說的話我都在門外聽著呢！他態度哪裡差了？他有像你這樣面紅脖子粗的大喊大叫嗎，他有跟你耍性子嗎？再說他說的話，你覺得是歪理，可我卻覺得他說的很有道理嘛！”
眾人都是一愣，馬功振冷眼掃視了一圈，怒氣衝衝的道：“你覺得他態度不好，無非是他說中了你的心事！你不用否認！你們這些當老師的，嘴上說
