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的出版就顯得有些突兀。因此，我歎服江蘇教育出版社的非凡膽識，是他們說服了我，並付出艱辛勞動，才使我的第一套教育作品集問世。這是我從事兒童教育34年（1972年至2006年）的一個總結，尤其是代表了我專職做少年兒童研究20年（1987年至2006年）的主要收穫。
實際上，一個人是否能夠發現真理，並不取決於他的年齡，而是看他是否擁有科學的態度和探索的勇氣。當一種思想或理論提出的時候，最好的結果不是被讚頌而是被討論或爭鳴。這就需要立論者回應，並適當修改自己的思想或理論，從而給社會留下真正的財富。從這個角度來看，任何人的作品集都應當儘可能在頭腦清醒時出版。
與許多學者深奧的著述風格不同，我的作品是通俗易懂的，中日少年《夏令營中的較量》就是我的代表作。一般的學術研究主要回答是什麼和為什麼，而我總是特別關心該怎麼辦，因為我的腦海裡時常浮現出一雙雙期待的眼睛。為什麼會是這樣？一是因為我17歲就當了教師，後來又當過九年的中國少年報記者，再後來我經常應邀為父母和教師們講課，始終在兒童教育的各種各樣問題中行走；二是可能因為我從11歲就痴迷於文學，後來成為一個兒童文學作家，習慣了用講故事的方式來講道理。
說心裡話，我有時也為自己的作品缺乏學術色彩而自卑，直到聽了中央教育科學研究所所長朱小蔓教授的一番話，這種自卑心理才稍稍有了一點兒好轉。朱小蔓教授是一
