別和青春期的孩子較勁

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初中三年 3。9萬元（含學費、雜費、書費等）

三年中 週六、週日各種補課班提高班（家教）約1萬元

高中 擇校費3萬元（這還得在允許擇校的分數範圍內，否則費用更高）

高中三年學雜費、書本費、節假日上課費等近1萬元

高中期間如果繼續請家教或上各類輔導班大約需2萬元

這樣粗略統計，初中、高中六年下來單純花在教育上的費用就要突破10萬元。也許對於今天的一些家庭來說這筆錢不算什麼，完全能夠承受。但問題的關鍵在於，這些錢能買來什麼？能不能買來孩子的美好前途，能不能實現家長的期望，哪怕能喚起孩子自強的動力？我目睹的結果基本都是否定的。因為這裡面有兩個難以克服的因素：其一，孩子從小到大，你大方地給他花錢花慣了，孩子就把花家長的錢看成是理所當然。儘管他在一瞬間會覺得幾萬元錢上學貴了點兒，心中掠過一絲不安，但很快就過去了，孩子的潛意識中覺得“你就應該給我花這筆錢”。眼前就有一例：剛畢業的一個男生，由於重理輕文，努力不夠，中考成績不理想，沒有被理想的高中錄取。我打電話問他“花3萬可以擇校你去不去？”他連一秒鐘都沒有猶豫，脫口而出：“去！”他父親考慮到孩子認為錢來得太容易了，已經不懂得珍惜，於是很理智地拒絕了他的要求，我認為是對的。其二，孩子多年積澱下來的沒毅力、不會聽講、不抓緊時間、貪玩兒、不愛動腦子、粗心大意等等不良習慣，甚至人格缺陷，不會因為家長花了幾萬塊錢，孩子一感動就全改了。所以當家長的錢花了以後，孩子該玩還得玩，該懶還是懶，該不學仍舊不學，家長用錢打了水漂的大有人在。

家長到底該給孩子什麼？尤其是像北京這種大城市裡的家庭，家庭教育的“內功”就在於先要讓孩子學會“做人”，而不要急於求“才”。懂得做人的道理，有健全的心理，完善的人格，良好的習慣，健康的體魄，不用家長逼，孩子自己會向成才方面努力。愛因斯坦說過：“智力上的成就，更多的是依靠性格的偉大。”

加拿大著名企業家G·金斯利·沃德寫有《商人家訓》一書，用自己短暫的四十年人生奮鬥經歷來激勵自己的子女。我認為這是他留給孩子的最寶貴的遺產。現摘錄其中一段與望子成龍的家長們共勉：

我的人生準則

準則一：樂觀的心態

準則二：樹立你自己的目標

準則三：持之以恆

準則四：端正誠實的態度

準則五：建立你自己的團隊

準則六：迅速做出你的決定

準則七：活到老，學到老

準則八：注意身體健康

準則九：記住你的家庭，除了健康它是你最重要的財產

準則十：對自己充滿自信

作為一個成功商人，Ｇ·金斯利·沃德先生的智商是毋庸置疑的，但是透過他成功後總結出來的《人生準則》，更讓我欽佩的是他的情商——非智力因素成就了他的成功，而他留給子女的“財富”恰恰是中國的父母最應該學習與借鑑的。

第四章　家校合作是教育的重要環節

許多家長將對孩子的教育責任全部推給學校，認為孩子的教育無論好與不好，完全由學校負責。而實際上，學校無力承擔“負全責”的重任。

家校合作是教育的重要環節

“從新聞工作者的角度看家庭教育問題，我認為目前存在以下幾個誤區……

其一，教育責任的轉移。許多家長將對孩子的教育責任全部推給學校，認為孩子的教育無論好與不好，完全由學校負責。而實際上，學校無力承擔“負全責”的重任。其二，危機的轉移。家長大多感到壓力大，為了改變命運，將壓力與危機感轉移到孩子身上，一味地要求孩子考高分。其三，有些家長不注意精神衛生。在工作、生活中產生的一些怨氣、嫉妒心理等經常在孩子面前發洩出來。這對於孩子的心理健康會產生不利的影響。其四，許多學校常常以家長會代替家長學校的活動，不能使家長學校真正發揮教育、幫助、指導家長的作用。

因此，家庭教育工