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在2006年11月舉行的《學子之路——留蘇同學圖片實物展覽》上，我有幸閱覽了幾本五十年前的課堂筆記。
厚厚的筆記本上字跡雋秀，行文整齊，穿插著精美的公式和示意圖。當我用手指輕輕拈起因年代久遠而泛黃的紙張，那感覺猶如賞玩一件精緻的藝術品。說實話，如果不是封面上用俄語拼寫的姓名，我一定會以為這是來自某個纖巧的蘇聯女孩子之手。毫不誇張地說，就是在蘇聯學生手中，這麼精美的筆記也不多見。在這些流暢雋美的字跡背後，流露出作者的自信和從容。
由於中國學生聰穎勤奮、成績優秀，在中蘇兩國關係處於“蜜月期”的時候，，中國學生在各方面都得到學校的優待。
例如，一些重要的設施和實驗室，只對蘇聯本國學生和中國學生開放，而其他社會主義國家的留學生就沒有資格接觸。一些重要的軍事城市，也只允許中國留學生前往參觀和實習。
在莫斯科航空學院保密科，有幾本叫做《彈道設計學》的圖書。由於詳細介紹了蘇聯在航天領域的最新科研成果，屬於絕密資料，校方輕易不外借。可是圖書管理員一定要借給來自中國的“萬尼亞”。她說：“我必須留一本給中國的萬尼亞，幫他搞好畢業設計。因為他是中國人。”結果，一旦從學校借不到這本書，蘇聯學生就去找中國的“萬尼亞”。因為大家都知道他肯定借得到。
這個“萬尼亞”，在五十年後因神州載人飛船而蜚聲華夏－他的名字叫做王永志＇U23＇。
中國留學生，在當時的蘇聯幾乎成為優秀的代名詞。很多蘇聯的老師，都以擁有中國弟子為榮。
在課堂上，最複雜的問題總要留給中國學生去解答；而中國學生的反應，則成了老師衡量教學效果的標尺。
有很多學長向我描述了這樣一個細節：在課堂上，遇到蘇聯同學都回答不上的問題，老師就會叫中國學生回答。如果中國學生答上來，他就會批評蘇聯學生“你們看，一個外國學生都聽明白了，你們還不懂”；如果中國學生也答不上來，他就會說“看來我沒講清楚，現在再講一遍。”
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第六章 五分！五分！（7）
劉恕＇U24＇提起了她大學時期的一位教授：
“這是一位著名的數學教授，非常有才華，只是由於曾經有過一次不幸的婚姻而對女性有一種近乎病態的偏見。每次考試，對蘇聯女學生總是二話不說直接寫三分了事。但是，只有對中國女生例外。他說：‘我看到了她們的努力，我瞭解她們的才幹。我沒法不給她們五分！’”
吳美蓉＇sg25＇講述了發生在自己身上的一個故事：
“那是大學四年級的一次考試。我進入考場一看，發現除了我的任課老師外，還有一位從未見過面的老師。準備妥當後，我看到任課老師面前有人在回答問題，就不假思索地坐在了那位陌生老師的面前。當我完滿地回答了所有問題之後，一幕令我驚訝的場景出現了：我的任課老師站起身，徑直走到這位考官面前，聲色俱厲地說：“這是我最好的學生。我瞭解她的水平。我決不允許你給她四分！”我後來才知道，這位考官有個習慣。在他此前的職業生涯中，還從沒有一個學生從他手裡得到過五分。我成了唯一的例外。”47
在烏拉爾工學院的榮譽牆上，至今懸掛著一張東方青年的大幅黑白照片。這就是1959年從這裡畢業的中國留學生郭樹言＇U26＇。
從大學三年級開始，郭樹言開始了科學研究的歷程。他憑藉將自動控制技術與冶金鑄造工藝巧妙結合的發明，在留學期間便獲得蘇聯的兩項技術專利。在烏拉爾工學院自動化實驗室裡，學生們至今還在觀摩“郭樹言線路”。在這裡，郭樹言創新性地應用了穩定器技術，使得繼電器充電過程大大最佳化。
郭樹言畢業答辯的時候，獲得了一項殊榮——斯維爾德洛夫斯克市的電視臺現場錄製了他答辯的專題新聞，並在當晚的電視節目中進行了報道。一時間，一箇中國青年學生成了當地的新聞人物。
在莫斯科第一醫學院攻讀副博士學位的徐靜沒有想到，剛剛到蘇聯第二年，她的一項發現，便永遠載入了世界醫學的史冊。
徐靜的研究方向是組織細胞學。一個在當時公認的論斷“成年高等脊椎動物的神經細胞是不能再生的”，引起了她的疑問。她決定用事實來驗證這
