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一理論是否正確。
實驗物件是大白鼠。為了取得有說服力的試驗標本，徐靜需要建立十個以上的觀察組別，一組觀察物件要解剖二十個鼠腦，每個鼠腦要切成四百到五百個切片。每個切片含有無數個腦細胞，而每個細胞都要在幾百至兩千倍的顯微鏡下一個一個地仔細觀察。這意味著要用肉眼在無數個細胞中發現細微的變化，其難度可稱得上大海撈針！除了觀察外，實驗過程包括取腦、包埋、切片、染色等程式，也都要徐靜一個人完成，工作量之大令人匪夷所思。
“這裡面沒有任何訣竅可言，就是細心、耐心、恆心。在此之前，還沒有人願意吃這麼大的苦，從事如此艱苦、細緻、枯燥、瑣碎的觀察工作。”徐靜平靜地對我說。
在這樣執著的探索者面前，大自然終於展現了它的奧秘。徐靜捕捉到了大白鼠大腦神經細胞受損後，在未損傷部位腦皮層的神經細胞出現有絲分裂的全過程。一個醫學界公認的理論被一個名不見經傳的中國女研究生推翻了！
徐靜的科研成果很快轟動了整個學術界。
年紀輕輕的她登上了全蘇、乃至全世界組織再生學的論壇。臺上，徐靜用幻燈片演示科研成果；臺下，十幾個顯微鏡一字排開，供聽眾親眼觀察。沒看標本時，各路權威往往排著隊、晃著腦袋將信將疑；等到看完最後一個顯微鏡下的標本，便紛紛握住徐靜的手：“徐靜，你真了不起！我服了！”
今天的我們，已經很難體會五六十年代的中國留學生對於“五分”的那份執著的追求。我們更難以揣摩的，是在優異成績後面蘊藏的那份沉重的使命感。
對於這個群體來講，“五分”決不僅僅是個人顏面的榮耀。
這當中，蘊涵了太多對祖國的感恩和承諾。
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第六章 五分！五分！（8）
他們懂得，只有紮紮實實、竭盡所能地學到真本領，才能不辜負黨的希望，才能報答祖國人民的哺育之情。
優異的成績單，就是自己的態度的最好證明。
小小的五分，是對學習成果的考量，更是學子們拳拳報國之心的象徵！
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第八章 潤物無聲（1）
我在蘇聯求學的時候，每次走過大街小巷，目光總會被兩側建築外牆上頻頻出現的浮雕銘牌所吸引。
這些銘牌通常用金屬或者大理石製成，上面以淺浮雕的方式塑造某一人物的頭像或半身像。銘牌下方，是職業和生卒年月。在浮雕下，經常有不知何人獻上的鮮花——一支玫瑰，或一束樸素的小花。
我注意到，在這些被紀念的人物中，除了極少數政治家和軍事英雄外，絕大多數是科學家、詩人、作家、音樂家。
在這些普通的建築裡，民族文化精英們留下了自己學習、工作、生活的足跡。人們精心呵護與他們相關的一磚、一木，留待後人銘記和景仰。這，已經成了蘇聯的一個令人欽慕的傳統。
蘇聯人民崇尚知識、尊重科學的傳統有著深刻的歷史淵源。
早在1725年，當東方的文明古國還沉迷於在宋明理學格物致知的時候，雄才大略的沙皇彼得一世已經創辦了俄國科學院。一時間，大批來自德國、法國、英國的知名學者雲集俄羅斯，聖彼得堡幾乎在一夜之間成為世界學術中心之一。
1755年，在沙皇葉卡捷林娜二世的支援下，羅蒙諾索夫建立了俄羅斯第一所大學——莫斯科大學。俄國的普通民眾從此有了平等的接受高等教育的機會。
在科學與理性的光輝照耀下，俄國誕生了羅蒙諾索夫、羅巴切夫斯基、門捷列夫、齊奧爾科夫斯基、巴甫洛夫等一批科學泰斗，同時也產生了赫爾岑、車爾尼雪夫斯基等思想巨擘。俄國也從蠻荒落後的封建農奴制國家，一躍成為具有雄厚科技基礎和文化底蘊的世界強國。
蘇聯時期，科學和文化的發展繼續突飛猛進。其間，雖然一些學科的進展出現了停滯和曲折，但在國防、航空、航天、運輸、冶金、化學、機械等領域，蘇聯仍然在世界上佔據了領先地位。在蘇聯時期，湧現出諸如謝苗諾夫、米丘林、科羅廖夫、斯米爾諾夫等一大批在各自領域內具有國際崇高聲望的學術領袖，也產生了十餘名諾貝爾獎獲得者。
蘇聯的高等教育，不是向學生灌輸現成的知識，而是著眼於培養學生的自主學習、自主判斷和總結能力。
在蘇聯的高校裡，沒有教科書，也沒有講義。整整一節課，老師在講臺上洋洋灑灑
