西行漫記 作者:斯諾

第24部分 (第3/4頁)

，畢業後留校教數學。

毛澤東是他在長沙的學生（徐特立說他數學很糟！），他的學生中還有許多青年後來成了共產黨。徐特立本人在毛澤東能分辨共和派和保皇派之前很早就參與了政治。他身上仍留著帝制時代與封建政治作鬥爭的標誌，那是他為了要表示他上書請願實行憲政的誠意割去的小指尖。在第一次革命後，湖南一度有個省議會，老徐是議員之一。

戰後他隨湖南省的勤工儉學學生去法國，在里昂學習一年，在一家鐵工廠打雜做工維持生活。後來他在巴黎大學當了三年學生，靠為中國學生補習數學籌措自己學費。一九二三年回湖南後，協助在長沙辦了兩個新式的師範學校，境況順遂，有四年之久。他到一九二七年才成了共產黨員，資產階級社會的判逆。

在國民革命期間，徐特立在國民黨省黨部很活躍，但是他同情共產黨。他向學生公開宣傳馬克思主義。“清洗”期間，他遭到追捕，不得不銷聲匿跡。由於與共產黨沒有關係，他不得不自找避難的地方。“我早想當共產黨，”他懷念地告訴我，“但是沒有人要求我參加。我年已五十，我想共產黨大概認為我太老了。”但是有一天，一個共產黨員到他避難的地方來找他，請他入黨。這個老傢伙高興之極，他告訴我，他當時想到他對建設新世界仍有一些用處不禁哭了。

黨把他派去俄國，他在那裡學習了兩年。回國後，他闖破封鎖，到了江西，不久就在翟秋白下面但任副教育人民委員，翟秋白遭難後，執行委員會任命徐特立繼任。從此以後，他就以教書先生老徐著稱。沒有疑問，他的豐富多樣的經驗——在帝制、資本主義、共產主義形式的社會中的生活和教書的經驗——使他能夠勝任他所面臨的任務。他當然需要所有這些經驗，而且還需要更多的經驗，因為這些任務十分艱鉅，要是西方的教育家，誰都會感到氣餒的。但是老徐正當壯年，是不會感到氣餒的。

一天，我們正在談話的時候，他開始幽默地一一列舉他的一些困難。“同我們所估計的幾乎一樣，”他說，“在西北，在我們到達以前，除了少數地主、官吏、商人以外幾乎沒有人識字。文盲幾乎達到百分之九十五左右。在文化上，這是地球上最黑暗的一個角落。你知道嗎，陝北和甘肅的人竟相信水對他們是有害的！這裡的人平均一生只洗兩次澡——一次在出生的時候，一次在結婚的時候。他們不願洗腳，洗手，洗臉，不願剪指甲，剃頭髮。這裡留辮子的人比中國任何其他地方都多。

“但是所有這一切，還有許多其他偏見，都是由於無知愚味所造成的，我的任務就是改變他們的這種思想狀態。這樣的人民，同江西相比，的確非常落後。江西的文盲佔百分之九十，但是文化水平高得多，我們在那裡工作的物質條件也較好，合格教師也多得多。在我們的模範縣興國，我們有三百多所小學，約八百名教師——這與我們這裡全部紅區的小學和教師數目相等。我們從興國撤出時，文盲已減低到全部人口百分這二十以下！

“這裡的工作的進展慢得多。我們一切都得從頭開始。我們的物質資源非常有限。甚至我們的印刷機也被破壞了，我們現在什麼東西都只能用油印和石刻來印刷。由於封鎖，我們不能進口足夠的紙張。我們已開始自己造紙，但質量太差。但是別去管這些困難吧。我們已經能夠取得一些成就。如果有時間，我們在這裡能夠做到使全中國震驚的事情。我們現在從群眾中間正在訓練幾十名教師，黨也在培養。他們之中有許多人要擔任群眾文化學校的義務教員。我們的成績表明，這裡的農民只要給他們機會是極願意學習的。

“而且他們也不笨。他們學得很快，只要把道理對他們說清楚，他們就改變了習慣。在這裡的老蘇區，你看不到姑娘纏足，你會看到許多年輕婦女剪短髮。男人現在慢慢在剪掉辮子了，許多人在共青團和少先隊那裡學讀書寫字。”

五

人生五十始！（下）

應該說明：在緊急狀態下，蘇區教育制度分三個部分：學校、軍隊、社會。第一部分多少都是蘇維埃辦的，第二部分是紅軍辦的，第三部分是共產黨各組織辦的。重點都主要在政治方面——甚至最小的兒童初識字時也是透過簡單的革命口號來學的。接著讀紅軍和國民黨、地主和農民、資本家和工人等等衝突的故事，盡是共青團和紅軍戰士的英勇事蹟和將來蘇維埃政權下人間樂園的描繪。

在學校教育方面，共產黨自稱已經辦了約二百所小學，為小學教師辦了一所師範，還辦了一所農業學校、一所紡織學校、一所五個年級的工會學校、一所有