決定孩子一生的五項特質

第2部分 (第2/4頁)

句話很短當然容易記住了。再把漢語意思背過。背這麼幾句漢語你該不會也背不過吧？”我回答說：“能。”她接著說：“這不就完了嗎，用漢語意思把英語句子串起來，不就背下來了嗎？試一試怎麼樣？”我又問：“你怎麼知道的？這樣做能行嗎？”她一本正經地說：“當然行了，我平時就是這麼背英語課文的。照我說的做就行了。老師會騙你嗎？”儘管我的心裡在想：乖女兒，背英語就夠了，哪有你那麼費事，但還是急忙對老師表示“衷心地感謝”。這份助人為樂的心腸和遇事總結方法的行為怎能不讓我開心呢。　txt小說上傳分享

特質一　說心（4）

大家都知道《圍城》的作者國學大師錢鍾書先生。學術圈外的人只知道“圍城”一—用以形容圈子裡人對現狀不滿總想走出去，而圈子外的人對裡面的事情不瞭解，拼命想擠進去，這麼一個狀態——卻少有人知道錢先生的生平軼事。學術圈內，先生是個百年不遇的奇才，極具傳奇色彩，圈外人士少有人知。我的博士生導師是先生的最後一個學生，他負責整理先生的生平，所以錢先生的事情就知道得比較多。聽老師說錢先生是1933年清華大學外文系畢業的。當年先生進清華大學時總分排名第51名。更有意思的是，曾傳言先生的數學是0分，英語和國文都是滿分。後來經過求證，數學是15分。按道理說這是不可能被錄取的，但由於錢先生的父親錢基博老先生跟當時的清華大學外國語學院的院長、非常有名的學者吳宓先生友善，吳老先生深知小錢先生幼時素有“江南第一才子”的美名，在吳先生的斡旋下，先生最後是被清華大學破格錄取。終究沒有使這位中國學術界奇葩遭受命運的捉弄。

我的博士生導師是哈佛大學的比較文學博士，當今中國的知名學者。社會科學的學者也有頭痛的事情。女兒趙心怡要上初中二年級了，不喜歡學習數學。後來把給孩子補習數學的任務交給了我。我的這位小師妹博覽群書，小學畢業前就已經讀完了四大名著、朱生豪譯莎士比亞的散文版戲劇中的大多數，還有許多的中西名著，非常有思想，我們都稱她“小才女”。有思想的才女比一般的孩子更為難管。

老師把我介紹給她，走後，她調皮地問我：“師兄，你是我爸派來的第17位說客。他們都失敗了，你有信心嗎？”

我說：“師妹，你那麼聰明，初中的數學也不難，你怎麼會學得不好呢？”

“我數學不好，不是因為我不聰明，而是因為我對數學沒有興趣。興趣是最好的老師嘛。”她振振有詞地回答。

“你不能光說興趣呀。你初中畢業要上高中，考大學，你數學不好，升學怎麼辦？”

她接下來的話更讓我無話可說。

“我不認為數學不好會成為一個人未來日子的‘絆腳石’，錢先生不就是個例子嗎？”

我一看，既然說不服她就不跟她爭論了，就說：“好了，我辯不過你。但，老師讓我給你補課，我必須做，否則他不讓我畢業。希望師妹不要難為我。這樣吧，我給你補一段時間之後，你就說我補得不好，把我辭了不就行了嘛，反正我也不是第一個失敗的。前面不是已經有了16位“先烈”了嗎？”

她眨了眨眼說：“好吧。”

於是，她把代數課本往我面前一丟，說：“你就看著補吧。補哪兒隨你的便。”

我說：“你把你最近學到的章節給我講一下吧？”

她反問道：“我給你講嗎？”

我說：“對呀，你不給我講我怎麼知道你學到哪裡學得怎樣啊？咱就將就一段時間吧。”

於是她開始磕磕巴巴地講，我讓她只講會的，不懂的地方跳過去。講完一節後，我把不會的給她說說就回去了。

第二次見面時，我還讓她給我講，因為我的事情挺多沒有時間看她的書，就等著過幾次之後她就可以把我辭了。

之後再去時，事情就輕鬆了。每次她給我講完，我把她不會的地方給她一解釋就結束。

過了幾次後補課就更輕鬆了，我去後，她把學過的內容一講，都懂了，我也就不用講了。記得，有一次，老師問我：“你們兩個在屋裡嘀咕什麼？”我回答：“給她補數學啊。”他說：“怎麼一晚上光聽見她講話，聽不見你講話？”我笑著解釋我是在檢查她的學習情況。　txt小說上傳分享

特質一　說心（5）

一段時間後，小師妹告訴我，她最近一次的數學測驗居然得了75分（以前總是考三四十分，還經常不交試卷）。終於小師妹對數學有