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象，引導孩子喜歡上學習化學。
孩子用錯了學習方法而導致偏科，家長可以引導孩子去尋找這一學科的學習規律。例如，歷史這一科目的知識點很多，家長可以引導孩子把這些知識點“串”起來記憶。
孩子對某一科目的老師有意見而影響了學習成績，家長就要做好孩子、老師雙方面的溝通工作。例如，孩子不習慣老師的講課方式，家長可以幫助孩子去適應這種講課方式，家長還可以找老師溝通，聊一聊這種講課方式是否存在弊端，是不是還有更好的講課方式等。
……
相信在家長“對症下藥”地積極參與下，每個孩子都會擺脫“弱勢科目”，告別“跛腿時代”。
與七八年級孩子溝通，更需要技巧
孩子升入初中之後，大多數家長都會發出這樣的感嘆：“孩子越大越不聽話了，越大越難管了！”
其實，確切地說，並不是孩子不聽話了，也不是孩子難管了，而是家長與孩子之間缺乏溝通了。家長與孩子缺乏溝通，就不知道孩子在想些什麼，家長不知道孩子在想什麼，自然就不理解孩子的行為，在這種狀態下，家長自然會覺得孩子不聽話。
除此之外，也是孩子的變化讓家長覺得孩子越來越難管了。隨著年齡的增長，孩子的自我意識也在不斷增強，尤其是進入初中之後，孩子的自我意識進入了一個快速發展的階段。大約就是從這個時候開始，孩子不再像小時候那樣，家長說什麼就聽什麼，他們有了自己的思維，他們開始用自己的思維方式去對待周圍的一切事情。
面對孩子的這些變化，很多家長一時之間適應不了，再加上他們還在沿用以往的方式與孩子溝通，於是，便出現了下面的情況：
孩子這樣評價與家長的溝通：“與爸爸媽媽聊天真沒勁，他們要麼就‘嗯、啊’兩聲應付我，要麼就是我說什麼他們都聽不懂，拿我當外星人一樣！”
家長則這樣評價與孩子的溝通：“讓他多穿點衣服，他嫌煩；讓他好好學習，他嫌煩；讓他早點回家，他嫌煩……真不知道什麼才能讓他不煩！”
……
孩子跟家長分享自己感興趣的事物時，家長卻說孩子不務正業，因此，孩子就會失去與家長溝通的積極性，以後有什麼心事都不會向家長訴說；而家長天天嘮叨的那些內容，孩子又會感覺很煩，因此，就出現了這樣一種現象：親子之間除了學習，就沒有別的溝通的話題；而關於學習的話題，由於家長說得太多了，孩子很快就便練就了“左耳朵聽，右耳朵冒”的“神功”。
在這種狀態下，一種可悲的現象便產生了：家長與孩子同住一個屋簷下，但一天卻難得說上幾句話，更不用說做在一起聊天、談心了。
對於這些七八年級的孩子來講，這是非常危險的情況。這一階段的孩子正處在青春期，在很多情況下，他們都需要成人為他們指引迷津，如果家長與孩子之間存在著溝通障礙，這些青春期孩子的人生道路就很容易會走歪。
在多年的教學過程中，我接觸過很多這樣的事情：
有些孩子常常說父母不理解自己，因此陷入抑鬱狀態，甚至動不動就會產生輕生的念頭；
有些孩子學習成績很好，平時也很聽家長的話，一直是家長口中的“乖寶寶”，但卻在家長毫無預感的情況下離家出走；
有些孩子因為與父母發生矛盾，就像那些所謂的“哥們兒”傾訴，結果在這些“哥們兒”的“幫助”下，孩子很快就學會了吸菸、喝酒、打遊戲，甚至不惜去做違法的事情；
……
而教育學家的研究也表明，生活中之所以有那麼多的青春期孩子走上歪路，主要是由於他們與家長缺乏溝通而引起的。
我曾在七八年級的班級裡做過這樣的調查，我問這些孩子：“當你有心事時，你最願意向誰傾訴？”結果大多數的孩子都說願意向朋友傾訴，或者向日記傾訴，也有一些孩子說願意向老師傾訴，但卻很少有孩子願意向家長傾訴。
看來大多數的青春期孩子與家長之間都存在很深的溝通障礙。由此可見，要想讓這些七八年級的孩子健康成長，並防止他們誤入歧途，家長們一定要在與孩子保持溝通上多下工夫。
在多年與這些青春期孩子接觸的過程中，我深深地感覺到了，與他們保持溝通可不是容易的事情。但家長們千萬不要對自己失去信心，只要家長能夠拿出足夠的耐心和愛心來與對待這些孩子，溝通障礙是可以消除的。當然，最完美的溝通境界是，讓孩子把家長
