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門的辦法去發現”另外一隻真正的老虎“的同時，甚至可以做到專門去找那些”還不知道自己是老虎“ 的人，然後一步一步把他們培養成老虎，或者一點一點看著他們變成老虎，然後再賣出去……當然，最牛的是，在他們已經變成老虎卻又沒意識到自己已經是一隻老虎之前把他們賣出去。不過，這樣的機率實在是太小，操作難度也實在太高。
再次，心智力量的不同，使不同的人面對相同的境遇，做出不同的解釋，得到不同的結論，最後產生截然相反的選擇。想想看，不同的選擇之後，這些人之間的時間質量有著怎樣的天地之差？
（三）興趣真的那麼重要麼？
經常有學生向我表示她對目前的專業沒興趣，她真正感興趣的是某某專業。……正如我們經常看到的那樣，這些人不快樂。因為他們（覺得）自己正在做自己不喜歡做的事情。
然而，真的是他們以為的那樣麼？不客氣地說，99％的情況下並非如此。首先，這些人並不是對正在做的事情沒有興趣，而是沒能力把目前正在做的事情做好。沒有人喜歡自己做不好的事情。每個人都會不自覺地儘量迴避自己的短處：唱歌跑調的人通常不太喜歡與朋友一塊兒去KTV；牌技差的人被朋友叫去補缺的時候往往非常不情願；不善與人交往的人通常開會的時候會坐在會場角落……當然，有些人是不自知的：唱歌跑調卻居然是麥霸、牌技很差卻總是組織牌局又無牌品、非常招人厭煩卻又愛出風頭。但是不管怎樣，一定要問清楚自己這個問題：我不喜歡做這件事情有沒有可能僅僅是因為這件事兒我並沒有做好？要是因為自己沒有做好而不喜歡，就要分辨另外一件事兒了：做好這件事情究竟對自己有沒有什麼具體的意義呢？如果有，那就要努力做，直到做好為止……沒有其他選擇。
反過來，自己做的挺好，但就是不喜歡，純粹因為那事兒對自己確實沒有什麼具體的意義……事實上這種情況少之又少……那就直接換一件事情做就完了。事實上，誰有能力逼你去做一件你確實不喜歡做的事情呢？如果真的被逼去做了，去做自己能做好的事情，能有多討厭呢？
現在去說另外一個方面。人們總說他們真正感興趣的是別的事情。可事實上，那應該僅僅是因為他們還沒開始做那件事情，所以還沒有在那件事情上挫折而已。因為還沒有遇到過挫折，還沒有證明那件事情他們做不好，所以，那件事兒與他們來講確實具備很大的吸引力。事實上，很多人真的放棄原來自己做的事情，然後去做新的、所謂真正感興趣的事情的時候，他們最終會發現，這件事想要做好同樣困難重重，挫折不斷。沒有多久，這些人就會因為做不好而失去興趣，然後開始幻想做另外的事情，並且”合理化“（rationalization）之後的說法是：“我真正感興趣的不是這個……”
所以，我覺得興趣並不是很重要。只要一件事兒你能做好，並且做到比誰都好，或者至少比大多數人好，你沒辦法對那件事情沒興趣。有的時候看某些父母教育孩子的方式，說是為了培養孩子興趣的時候，我就趕緊閉上眼睛……不願意看到孩子就這樣被害；但是，閉上眼睛卻看得更清楚，因為太容易想象得出那需要很多年才能最終顯現的、又因為早已過去多年而遺忘了原因的結果。培養孩子興趣，不是買來一架鋼琴，或者買本書給孩子就可以了。事實上，要根據孩子的情況，選出孩子最可能做得比別人好的事情（這可能就已經是極其耗時費力的了）；然後還要擠破腦袋想出來怎樣才能讓孩子學會並做到做得好、做得比一般人好、做得比誰都好…… 然後興趣就自然出現了。
說來說去，又是順序出了問題……往往並不是有興趣才能做好，而是做好了才有興趣。人們總是搞錯順序，並對錯誤毫不知曉。儘管並不是絕對，但確實大多數事情都需要熟能生巧。做得多了，自然就擅長了；擅長了，就自然做得比別人好；做得比別人好，興趣就大起來了，而後就更喜歡做，更擅長，更……良性迴圈。但，同樣，做得多就需要大量的時間投入。沒興趣，往往只不過是結果而已，卻被當作不去做好的理由，最終，懲罰就是大量的時間白白流逝。
再次，心智力量的不同，使不同的人面對相同的境遇，做出不同的解釋，得到不同的結論，最後產生截然相反的選擇。想想看，不同的選擇之後，這些人之間的時間質量有著怎樣的天地之差？
（四）學習方法真的至關重要麼？
前面已經提到我作為老師經常遇到學生問“老師，這個方法真的有用麼？”其實，我知道學生的
