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5。 全球商業環境。
我敢保證，如果讓任何一位成功的創業家或者CEO“列出在商業環境中，有助於生意發展和就業機會增長的5大要素”時，他絕不會給出上面那些答案。那些創業家之所以成功，是因為：
1。 理解別人，善待別人；
2。 懂得基本的商業概念；
3。 敢於冒險，而且能夠從錯誤中學習；
4。 與員工們擁有共同的目標；
5。 瞭解自己從事的行業。
除了上面列出的這5點，其他任何東西都只是紙上談兵，在實際生活中並不能幫到你什麼。為什麼不教我們如何管理人、瞭解行業、閱讀財務報表，或者任何一樣能在現實的商業世界中派得上用場的技能呢？
當你開始經營自己的生意、做起老闆來時，你必須瞭解這門生意裡裡外外的所有方面。即便你做了某家大公司的總裁，手下有幾百名乃至幾千名員工，可能還擁有幾十位各領域的專家，你仍然需要了解自己公司的各個方面。
我認為最有價值的教育，也就是那種在商業上獲得成功不可或缺的教育，只會來自一個地方：你自己的經驗。我的成就，與其歸功於任何一種知識，不如說是來自於以下3個方面：
1。 願意努力學習；
2。 堅定貫徹自己的想法；
3。 勇於面對失敗。
我認為，從失敗中學到的，將比從成功中學到的更多。失敗能讓你審視自己的錯誤，從錯誤中吸取教訓，並在以後加以修正。但商業導論課中得到的那個B，卻不能讓我總結出有用的教訓，它只是一個標尺，證明這門課程與現實有多麼脫節。
彷彿是為了凸顯這件事情的荒謬性，在我以B等成績上商業導論課期間，我利用業餘時間又做起了另一樁生意——你將在下一章中看到，這是我當時最成功的一樁生意。
學期快結束時，我已經開始認真考慮要不要輟學了。我知道舞會很好玩，而且能交到很多一輩子的朋友。可能這些才是大學於我而言的真正價值吧。但是，我總覺得學校教育不適合我。
我不光盡了自己最大的努力上課，而且儘量保持低調，去融入課堂，看看能學到什麼。但我花在課堂上的時間越多，就越覺得自己選錯了路。終於有一天，當我坐在企業管理概論的課堂上時，一位好朋友湊過來問我：“嘿，卡梅倫，昨晚你看書了嗎？”
像通常那樣，我沒有看老師佈置的作業。本來我已經看了個頭，但說老實話，那些東西太無聊了。於是我悄聲回答：“不，我沒看。怎麼了？”
她說：“知道嗎，老師要我們讀的那些章節裡，我們的教科書裡，有一篇關於你的文章！”
開玩笑吧？我抓起書，翻到指定我們閱讀的那部分——果真如此，白紙黑字。
當我經營SurfingPrizes時，《商業週刊》曾刊登了一篇有關我的報道。那篇報道想證明一個觀點，就是不論年齡大小，都能成功創業。我們的教科書轉載了《商業週刊》上的那篇報道，將我稱做優秀的青年創業家代表。
還是在“振奮人心的新生”介紹中，弗吉尼亞理工大學就宣佈，這年學校來了“一位耐克杯青少年奧運選手和一位商業明星”。現在校園裡人人都知道我是誰了。想保持低調真的不太容易。
第一學期，教我的教授中有兩位都曾問我：“卡梅倫，說真的，你來這裡幹什麼？”我也開始思考這個問題。事後看來，這次大學教育經歷為我的下一樁大生意做好了準備——而我從中得到的教育，是課堂永遠不可能教給我的。
第十三章 利用媒體的力量（1）
我總是不斷思索能把生意做起來的好點子，但其中絕大部分都被我暫時編入檔案，留待以後參考。有空時，我或許會把它們找出來作進一步的探索。但那年秋天，有一個點子讓我等不及要付諸實踐。
當時，我的Zablo網站還在繼續自動執行著，其他大部分公司不是關閉了就是賣給了別人。我正準備迎接新的挑戰，打算幹一番真正的大事業。2003年10月，進入弗吉尼亞理工大學快一個月時，我萌生了一個好點子——而我想到這個點子的靈感，不是來自別的什麼地方，恰恰就來自我的錢包。
一天，我發現自己的錢包裡裝了很多親朋好友送的禮品卡，但我還沒有拿出來用過。這些卡上標示的購物場所都是我不愛去的，而現在，我人在學校，離家又遠，更不可能去那些地方了。
