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又請求萬老師做個鞭打孩子的樣子。萬老師覺得不妥，這根鞭子實際上是很少啟用的，它的心理威懾作用遠遠大於實際鞭打效果。
“萬老師，您就裝個樣子吧，我拍幾張照片。您不配合，我真就無法回去交差呀。”記者說出這種近乎哀求的話，彷彿纏著不走了。
天色已晚，萬老師心想反正我身正不怕影子歪，人家為著工作，大老遠跑來挺不容易的，就給他一個方便吧。
正好這時孩子們吃過晚飯，看到辦公室裡來了陌生人，就伸頭張望。聽說是記者要萬老師做個鞭打孩子的樣子，還要拍照片，上報紙，登雜誌，就有孩子主動說：“萬老師，就打我吧！”“萬老師，我願意捱打！”“萬老師，我不怕痛的！”
在這種情況下，萬老師選了其中一位主動要求被打的男孩，讓他脫光上衣，雙手護著眼睛，站著趴在牆壁上，然後拿起鞭子做出鞭打的樣子。記者趕緊拿起相機，連續按動快門，狂拍一通。周圍起鬨的孩子們一片嘻嘻哈哈。
拍到了模擬鞭打孩子的照片，這位記者連招待晚飯都沒有吃，滿意地走了。
沒料到，幾個小時後，這位記者就將自己剛才拍攝到的照片發給了沒有新聞採訪權和釋出權的“騰訊網”。而他自己亮明的身份，卻是全國最知名的新聞採訪機構。
這組照片和文字，完全是帶著獵奇炒作的心理，嚴重歪曲了西點男孩訓練中心的事實，經網路和其他媒體轉載傳播後，產生極其惡劣的影響。它傷害了西點男孩訓練中心的老師和孩子們，也欺騙了廣大的網民讀者，更玷汙了新聞媒體的清譽。
兩天後，一位學生家長打來電話：“萬老師，網路上傳播的照片裡被鞭打的那個孩子是我的孩子，我們同事都看出來了，您怎麼解釋？”
“我希望家長馬上去起訴，我們一起去告發他。”萬老師正為此等毫無新聞道德和職業操守的記者大為光火，恨�
