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王小丫：朱市長，您同意嗎？
朱永新：我同意。我覺得每個城市都有每個城市的個性和特點，銅陵做法不能簡單地移植到所有的城市，那麼只是我們要借鑑它的一種，就是像政府這樣一種理念，政府這樣的一種決心。
陳偉鴻：朱市長和金局長，其實私下裡也是非常好的朋友，因為他們對於教育的問題都有著共同的關注，但是我聽說這樣一個觀點，不知道是否確切，剛才我們已經知道了，金局長是反對擇校的，而且做了很多的事情，來讓擇校的事情在義務教育階段在銅陵消失。但有人說朱市長好像是贊成擇校的。
城市擇校（11）
王小丫：是這樣嗎？
朱永新：不是我贊成擇校，因為我覺得擇校是不可避免的，只要學校有差距就會有選擇，這是必然的，關鍵是政府應該有清醒的頭腦，怎麼樣把更好的教育資源，怎麼樣把更多精力，去關注那些薄弱的學校。
陳偉鴻：聽說在蘇州，除了就近的這個原則之外，蘇州特別強調的是這種特色教育，也就是說我們可以按照特色來做一些選擇，是不是確有其事？
朱永新：比如說我們有一個學校它就寫字，每一個老師、每一個學生都寫一手漂亮的字，我覺得這也很了不起，我說你想寫字的就到這個學校去。
陳偉鴻：這個學校的特色就出來了。
朱永新：對。另外一個學校，它所有的學生都會兩種以上的民樂，音樂教育非常好，那些喜歡音樂的就到這樣的學校來嘛。
王小丫：那比如說我打羽毛球不錯。
朱永新：那當時也有我們羽毛球是奧運冠軍的在蘇州，我們也有羽毛球學校，有桌球的特色學校，有很多各具個性，各具特色的學校，事實上人最後的發展並不是看他考了多少分，而是看他有多少特色，越是有個性、有特長、有特色的孩子他今後也是會擁有幸福的人生，現在我們的家長，更多的父母親，更多的把孩子押寶押在分數上，實際上這個保的風險是很大的，就像剛才那個講纏腳的同志講的一樣，這個風險是很大。實際上我一直認為，沒有最好的，只有最適合的。
王小丫：其實生活當中，很多道理都是這樣的，不光是說學校比如說找物件也是這樣的。
朱永新：對。
陳偉鴻：必須要找到最適合自己的。
王小丫：對啊，找工作也是這樣子的，很多道理是一樣的。
朱永新：對，擇校看來是一個很小的一個學校的問題，實際上它是個社會的大問題，它需要一個系統的工程來進行治理。
◆擇校“這個問題是能夠解決的”
陳偉鴻：雖然您說是學校的小問題，但是不少的校長，包括我們更高一層的教育的管理者，其實為這個問題非常頭疼，但是今天如果能看到你們兩人的侃侃而談，也許他們會覺得好解決一些，但是更多人也許依然會心存疑慮，他們會覺得這個問題好像就是一個無解之題，經過了這麼長時間的努力，這個現象還存在。那從你們兩人的角度，金局長能不能您來告訴他們，其實這個問題沒有你們想象的那麼難，是可以解決的。
金 燕：我覺得幾個方面吧，一個來講就是你一定要落實，依法辦學的這樣一個政策，依法投入這樣一個政策，又有一定保障機制，這個從我們國家來講，“十一五”期間我們國家已經明確提出來，對教育投資這個已經有相應的政策，剛才我們有位校長已經提出來，馬上人代會期間《義務教育法》要重新頒佈，這已經給我們看到了希望；第二個來講，就是我們的教育政府這塊，大家已經感覺它是一個嚴重的社會問題，都在採取一些具體的才能，也在落實國家的相關的一些政策，自己也在制定一些均衡配套的這樣一些機制，這個是很重要；第三個對我們教師這一塊各個地方都採取不同辦法在扶弱，所以這個也是很重要的，所以我覺得這個問題是能夠解決的，關鍵看你願意不願意。
陳偉鴻：就是看看你的決心有多大。
金 燕：能不能下得了決心，能不能堅持下去，它也不是短期任務，能不能堅持下去這個是很重要的，我覺得。
陳偉鴻：金局長提了一個關鍵詞是決心和堅持，朱市長您的關鍵詞是什麼？
朱永新：我認為還是兩個，一個資源配置。因為首先政府現在建學校一定有一個國家的辦學基準，所以我是提出國家可以分幾個基準，比如三個基準，所有的學校必須達到一個最低的基準，這是國家保證的各地地方政府和省級政府、中央政府
