哈佛商魂-12位精英傳奇和69條商規評點

第20部分 (第1/4頁)

人人認定，克萊斯勒倒閉指日可待。在這風雨飄搖之際，克萊斯勒公司董事長親自出馬，請艾科卡接掌公司帥印。經過深思熟慮，艾科卡毅然接手了這個氣息奄奄的公司。顯然，這對艾科卡是嚴峻的挑戰。艾科卡也深知這一點，但他更懂得，挑戰與機遇並存，機遇是成功的前奏。經過數年的挑戰與艱苦卓絕的搏鬥，艾科卡終於擊碎了挑戰，找到了機遇，並把機遇鑄為成功—克萊斯勒公司“死”而復生。這一奇蹟，正是艾科卡尋找挑戰，不避挑戰，並最終擊碎挑戰的人。那些輝煌的成功者，幾乎都是敢於尋找挑戰的人，美國億萬富豪鮑洛奇即是其一．大學第四學期註冊時，鮑洛奇，這個學法學的學生正面臨著他一生重大的抉擇：做個好律師，每年可賺取1。5萬到10萬美元；做一個成功的商人，或許能把整個世界變成自己的天下。這不只是律師與商人的選擇，實際上是選擇挑戰或者逃避挑戰的決斷。律師是舒適、穩定的代名詞，但毫無疑問，它也逃避了挑戰；商人的前路則是曲折而鋪滿了磨難的，但途中有更多更大的挑戰，因而機會也倍增。鮑洛奇選擇了挑戰。他後來賺了1億美元。他說：“你可以靠工資安全地生活，但工資決不會使你真正富有。如果你想成為富豪，你必須退出靠工資生活的世界，步入一個高度危險的世界，一個充滿了挑戰的世界。“　“挑戰”二字對哈佛學子而言，絲毫也不陌生。因為“哈佛”二字就是挑戰的化身。首先，哈佛的入學資格審查就是極其嚴峻的挑戰，其競爭的激烈，選拔的森嚴，令人不寒而慄。哈佛要求欲入其門者在高中時的全部課程成績及美國“教育測試服務部“（ETS）主持的“學能測驗”（SAT）成績必須優異，每位學生應提供三封高中教師的推薦信；三到四次之多的學校錄取委員會對考生的口試；對學生基本素質，如人品、意志、進取心、辦事能力、特殊才能等的考察，對學生是否有發展前途的考察，等等。經過如此嚴格的選拔，能經受得住這一系列挑戰而取得入學資格的考生，僅有10％～15％，可謂鳳毛麟角。

進入了哈佛決不就是進入了“天堂”，相反，倒似進入了“地獄”。在哈佛校園裡，學生的學習壓力是非常大的，競爭的激烈是近乎殘酷的，簡直就是向自身極限能力的挑戰。作為哈佛濃縮的HBS　（哈佛商學院）在這一點上表現得尤為突出。

HBS的學制為兩年，第一學年的課極重，有11門課程，校方要求每個一年級的學生至少有10個“良”。拿到8個以上“及格”或“不及格”的學生被稱為“觸網”。“觸網”的學生能否升入二年級，要經學生成績委員會根據學生本人的請求，教授的評價，“觸網”的客觀因素來決定。其中一小部分將獲准升學，而另一部分則被迫退學，但可以保留重新申請入學的權利。儘管每年只有5　％左右的人“觸網”，可因“觸網”而被迫退學的威脅是始終存在的。何況評分的範圍不是整個年級，而是按照固定的百分比在班上分配，這就給所有學生製造出了時時刻刻都存在的挑戰。為了迎接這一挑戰，很多學生每天要學習13～18個小時，凌晨一兩點鐘睡覺，早上8點半還得上課，簡直連氣都喘不過來。正是這些哈佛製造的挑戰，才使那些能經受得起挑戰考驗的哈佛學生，變得不畏挑戰，敢於也樂於尋找挑戰，並從中取得成功。麥克納馬拉就是哈佛學子中敢於尋找挑戰的典型。麥克納馬拉從哈佛畢業後，進入普萊斯沃特豪斯公司擔任會計，不久，他就失望地離職了。其失望在於，該公司沒有挑戰性。1942年3月，他聽了桑頓的遊說，欣然前往華盛頓接受軍事教育，打算日後為桑頓設計“統計管制小組“的課程和工作內容。他所以欣然前往，也是因為那裡有著更多的挑戰。在哈佛做了一年的軍事教員後，麥克納馬拉又要求去前線。於是他被派往英格蘭。這裡沒有暖氣，沒有熱水，只有德軍的狂轟濫炸。這才是真正的挑戰。在這充滿挑戰的環境裡，麥克納馬拉如魚得水，工作得有聲有色。這不能不說是得益於哈佛的“挑戰訓練”。戰爭結束後，麥克納馬拉完全可以回哈佛做他的教授去的，然而，他選擇了福特，選擇了汽車，也即選擇了挑戰。在與新的挑戰的作戰中，他取得了驕人的成績，因而升任福特汽車公司總裁。然而，僅僅數週，當另一個更大的挑戰向他招手時，他又義無反顧地迎了上去—國防部長對麥克納馬拉而言，這不啻是“來自獵戶的玫瑰”，更具有挑戰性。於是，麥克納馬拉又選擇了它。麥克納馬拉把哈佛賦予他的“尋找挑戰”的性格展示的淋漓盡致，從而取得了一個接一個的成功，無論在企業界、還是在政界，他都不是一個易於被人忘記的人。今天