第6部分 (第2/4頁)
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可能從一兩分鐘持續到半個鐘頭。有時候也有好過的日子，可是在“壞天”的時候，一天可能發生兩三次。這種耍脾氣的事有時發生在超級市場，有時在遊樂場，有時在親戚家。有些孩子似乎有一種第六感，專會挑最令人尷尬的場合把他們的表演搬上舞臺。有些父母被逼到很害怕對小孩子說“不”。此處我們要請你先每天蒐集資料，這樣持續一星期以取得一個基本率。（作者注：感謝布萊恩·戴納爾［Brian Danaher］協助我們實地試驗這些程式。）
我們的基本觀念就是要教小孩子，鬧脾氣以及哭哭啼啼再也不能“發生效果”。和你的孩子安排一次會議。爸爸媽媽都要參加。“現在你是個大女孩（男孩）了，你會做很多事情。但是有一個問題讓媽媽和我都很煩惱。好像有很多次我們跟你說‘不行’的時候，你就很生氣，就大哭大叫。我希望你可以學學不要那樣子，我們會幫忙你練習。每次你鬧脾氣，我們就會說：‘好，“暫停”兩分鐘。’然後你就要到浴室裡去。我會把計時器定好兩分鐘。等它鈴響，你就出來，好不好？”
記住，“暫停”意指單獨關在浴室裡兩分鐘。小孩每次一開始鬧脾氣就關“暫停”。如果她在應該被罰“暫停”的時候不去，告訴她，她不聽話就要多關一分鐘。把計時器定好，這樣鈴響的時候孩子才聽得到，而且無論如何，“暫停”期間不許有任何人跟孩子說話。
如果計時器鈴響的時候孩子在吵鬧，把計時器多定一分鐘，小孩仍舊關“暫停”。這樣可能需要重複許多次，直到計時器鈴響時孩子安靜為止。孩子必須負責清理她在“暫停”時製造的任何髒亂。
使用金星圖表也是一個好主意（見第三篇第一單元），每次孩子合作就給她一顆金星。如果你說“不行”，她聽你的話，沒有啼哭也不鬧脾氣，跟她說：“嘿，我說‘不行’，你的反應像個大女孩（男孩）了！好極了！這兒有一顆金星給你貼在表上面。”兩三個星期以後，鬧脾氣的次數應該至少會減半。如果沒有，向受過專業訓練的行為矯正人員求助。
如果小孩是在商店或其他地方鬧脾氣，等回家以後把她關“暫停”。
015。夜半襲兵
父母送孩子回他的床上後，孩子若哭鬧，先不要理他，讓他哭個痛快。
□ 生氣時你會產生哪些變化？
□ 躲避傷害是自然的反應。他人憑什麼來壓榨你？所以，為了免受傷害，為了保護自己，你就要做好防備。你會變得有城府、多疑，從而在心中築起一道高牆。這樣，你就沒有了好奇心，就不會擁有豐富的情感。你說生氣是件壞事，你譴責它，就像你譴責其他情緒那樣。於是，你漸漸地變得沉悶、空虛、無情。你明白嗎？許多父母對他們兩歲大的孩子偶爾在半夜溜上他們的床，有一種溫馨、愉快的感覺。當然這不是一種“問題”行為。然而，當父母認為應該要教小孩子待在自己的床上時，有些困難可能就出現了。下列的程式似乎很有效，而且是顯示社會學習計劃的簡易性的一個良好範例。
先確定父母雙方都同意，他們要保有隱私權。然後爸媽倆人跟他們孩子解釋該計劃：“現在你是個大男孩（女孩）了，你應該學習晚上待在自己的床上。如果你忘記了，爬到我們的床上來，我們就會把你送回你自己的床。”
“如果你整晚都待在自己的床上，那麼我們其中一個人就會在早上爬進你的床，念十五分鐘故事書給你聽。好不好？如果你爬上我們的床，就沒有故事。如果你待在你的床上，那麼我們早上就會過來講故事。”
如果你把他送回他的床上時，孩子若哭鬧，先不要理他，讓他哭個痛快。再經過三四次企圖偷襲你的床以後，他應該就會學會待在自己的床上了。
運用金星圖表（見第三篇第一單元）。如果他待在他的床上，記得對每個人宣佈他（或她）是個“大男孩（女孩）”了。在他聽得到的時候，對親朋好友誇獎他一番。
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016。愛哭（1）
要教導孩子知道啼哭不能發生效果，父母該改變當時的反應方式。
□ 為什麼我們要關心他人？
□ 現在，請嘗試感覺一下你的衣著，你的坐姿，你是如何講話的，你是如何嬉戲的，你是如何凝視樹木的，你是如何摘下樹葉的，你是如何對待一條狗的，你是如何對保姆發號施令的。或者感受一個別人，比如你的老師，是如何待你的，是如何與你交流的。所有這些，都擁有極其重要的現實意義，而不是未來意
