重生之風雲再起 +花之芬芳人生

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；校世界事物聯合國俱樂部主任；校報主編；療養院志願者資深協調人；丹麥人在二戰納粹大屠殺中幫助猶太人的歷史的研究者。她被哈佛大學錄取。

在納沙？布萊克讀高中一年級時，美國《紐約時報》的一位編輯問納沙的新聞教師，是否有學生願意對黨派爭鬥等問題發表述評。同學們都覺得這種文章無關痛癢，但納沙卻認為黨派爭鬥是危險的，美國需要有一種聲音對此抨擊，所以，此類文章對社會的進步有一定的積極作用。在此後的兩年中，這位科羅拉多州立特爾頓市阿拉帕荷高中的學生已寫了19篇相關的文章。他曾被提名為普利策新聞獎候選人。的2af

南卡羅來納州格爾市略弗沙德高中的約翰？考爾曼將自己的研究重點鎖定在黑胡桃殼的抗癌作用上。他的想法來自於現已退休的數學教師講述的故事：美國大蕭條時期，人們把黑胡桃殼倒入河中，靜等昏死的魚群浮上水面，然後撈起果腹。經查閱資料，他還發現美國土人和早期的拓荒者常把黑胡桃殼用來治病。這更堅定了他的研究信心。他的黑胡桃殼汁抗癌作用研究的論文在國際科學和工程大獎賽上榮獲3項大獎。他還是英特爾科學英才半決賽選手；校科學俱樂部主任；校學術研究隊隊長；班級司庫；美國革命兒童協會南卡羅來納州主席；州青年科學研究會副會長；美國革命兒童協會山地學校全國協會主席。他被杜克大學錄取。

真是讓人冷汗直流的事蹟啊！

不說中國現在高中生裡沒有一個比得過他們，就是在大學生裡，比得過他們的都很少呢！

我呢？我在做什麼？

每個看到這些事蹟的人都會問，是什麼使這些高中學生如此成功？

是啊，是什麼呢？

我懷著嫉妒和羨慕的心情看著接下來的評論和分析。

高中生成功的根本——努力＋寬容

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看了那些高中生的事蹟，真的很讓人鬱悶啊！這些事蹟可不是捏造的，全部都是真實的，不知道這些對於正在看這篇文章的你是否有一絲觸動呢？

重生之風雲再起　正文　刺激（二）

章節字數：3549　更新時間：08…06…05　18：32

刺激（二）

評論分析得非常合理，但是絲毫不能減輕我心中的壓抑。

評論上寫，高中生之所以能夠成功首先是追根究底的態度。

這其實是把事情搞個水落石出的精神，有了這種精神，事情的因果關係才會清晰，新的正確的結論才會產生。

“我總是喜歡問為什麼。”愛麗娜在搞發明的同時，還去了丹麥收集民間口頭傳說，目的是想弄清楚，在二戰如此殘酷的時期，丹麥人為什麼和怎樣保護一部分猶太人免遭德國納粹的種族滅絕屠殺。“光得到事情的結果是遠遠不夠的，我想知道的是為什麼會發生這樣的事。”

文中分析尋找幫助是一種重要的能力。學生的經驗不足，理論不深，在研究中往往會走彎路，因此，學生自發尋找專家的幫助就是一種規避研究風險的聰明舉措。邁克爾花了3年的時間創作了第一部音樂作品後，打電話給匹茨堡一知名演唱組合的成員之一———湯尼？雲的父母親，請他們來觀看演出。儘管兩位因事沒能到場，但還是把這部作品交給了湯尼。“湯尼寫來了5頁的信，告訴我哪兒比較好，哪兒差一些。”這對邁克爾以後的音樂創作幫助很大。

他們到是懂得應該如何尋找幫助，但是我們中國學生呢？憤恨中，我又咬起了自己的牙，中國的教育制度就沒有鼓勵過學生自己去尋找答案，基本上就是老師告訴你答案，然後讓你自己記憶背誦。

不是說這種方式不好，但是並不是適用所有人，或者對於低年級的小孩來說，應該打好基礎，牢牢記住老師所教的知識，但是對於高年級的學生來說，更多的應該是鼓勵學生如何研究學習吧。如果說小學側重的是對孩子收集材料、獨立提問的研究能力的培養，到了中學，確定研究方法，實施研究計劃的能力，則成為培養的重點。

但是這正是我們現在教育所欠缺的啊！

評論上指出興趣、熱情和毅力是至關重要的。

沒有興趣的事不會長久，沒有熱情和毅力的人不能持久。“使我能持續寫下去的是我有話要說。我從不為寫而寫。”納沙說。“我一直對發明很感興趣。”卡維塔說。而約翰則認為：“如果一件事對我是重要的，我就會全力以赴，並從中得到快樂。”

另外