第8部分 (第2/4頁)
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對不起，他可能終其一生都難以學到；但假如您想讓孩子學習您身上的一條缺點，恭喜您，您的理想定能百分之二百地實現！”這句話的嚴肅意義是，家長的思想是孩子潛在的道德支援，正是家長的這種錯誤觀念，致使孩子的道德滑坡沒有迴旋的餘地，不得不走上異化的道路，最終演化為一種危機。
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堅韌
香港特區首席行政長官董建華是世界船王董浩雲的長子。董浩雲是香港屈指可數的大富豪之一，但他對孩子的要求卻十分嚴格，從不嬌生慣養。
董建華理解父親的苦心，他讀書的時候，過著十分簡樸的生活，每天乘公交車往返於校園和住所之間，潛心於學業，從來不因為自己是船王的兒子就與眾不同。
董建華畢業以後，輿論普遍認為董浩運會安排兒子到國外深造，或者在家族企業中執掌大權，沒想到他卻安排兒子進入美國通用汽車公司當一名普通職員。他對兒子說：“小華，我不懷疑你是個有理想的人，但我擔心你的刻苦精神不夠，你不要想到自己有倚靠，你必須自己主動去找苦吃，磨練自己的意志，接受生活對你的種種挑戰，並戰勝它。”
董建華聽從了父親的安排，他在美國勤勤懇懇地幹了四年，不僅學到了先進的管理經驗，還學會了為人處事之道，培養了吃苦耐勞的精神，為今後的事業打下堅實的基礎。
如此富門寒教，令人稱道。國際輿論曾評論說：“董建華是其父董浩雲刻意雕琢的一顆明珠。”董浩雲的刻意，不是倚仗自己的實力給孩子提供最豐厚的物質生活，而是對兒子進行“磨難教育”，他希望兒子透過吃苦感受到生活的不易和父母創業的艱難，進而激發出吃苦耐勞的堅韌意志。
與之形成鮮明對比的是，時下很多並不富裕的家庭，卻往往是家長節衣縮食，卻要孩子“什麼都是最好的”。這對孩子的成長是極為有害的。一切以孩子為中心，不顧一切地保護孩子，唯恐孩子吃一點苦，實際是在剝奪孩子吃苦的權利，更可怕的是，孩子形成堅韌意志的機會也被殘忍地剝奪了。父母能陪孩子走多遠？這些孩子終究要走出“蜜罐”，走上社會，獨自步入人生的考場，去應對那些永遠無法料及的莫測風雲。
堅韌是男孩不可或缺的品質，是男孩成長的助力劑。缺乏這種品質，男孩的鏗鏘有力、進取、冒險、敢為、豁達……都將成為過眼雲煙。日本有句名言：“除了陽光和空氣是大自然的賜予，其他一切都要透過勞動來獲得。”明智的家長已經認識到，在孩子性格形成的初期，適當設定一些障礙是必要的，讓孩子少花些錢，多動動手，實際上就是在為他們今後的生活構築堅韌的堡壘。
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男孩的另類語言
膽小的男孩
洋洋是個男孩，但是他從小就跟我們所描寫的男孩子不太一樣：5歲的時候還不敢一個人睡覺，即使父母陪在身邊也要緊緊拽著大人的衣角才能睡；7歲的時候還不敢坐轉椅、滑滑梯，大人陪著也不玩；9歲的時候還不敢主動跟人打招呼，說話的時候也是羞羞答答的；13歲的時候叫他爬四五層的梯子他腿都抖；15歲了，爸爸叫他學腳踏車，他居然還嚇得哭鼻子。
看起來，洋洋似乎比同齡的女孩還要膽小。洋洋的父母有些擔心：怎麼一個小男孩會那麼膽小？應該改變他，讓他具有攻擊性嗎？洋洋是不是患了什麼疾病？
本書在闡述男孩的性格特徵時，一直在強調男孩的攻擊性、冒險性、競爭欲、控制慾以及集體精神，我們旨在說明男孩與女孩的區別，以及男孩可以利用的優勢，但這些並不能代表所有男孩的性格特徵。
男孩也會天黑不敢出門嗎？也會不敢一個人睡嗎？也會安靜、細心、體貼別人嗎？如果你瞭解人類性格特徵的多面性和複雜性，就不會對這些問題感到驚訝。男孩的性格也是千差萬別的。正如《餘華評傳》裡談到的作家餘華和哥哥的區別，這段描述非常有趣：
餘華和他的哥哥實在是一對美妙的“對立統一”，哥哥華旭天生愛動，常常是大錯不犯，小錯不斷。只要有誰家的家長來他們家告狀，一般情況下“禍首”都是華旭。而餘華則恰恰相反，不但聽話，而且膽小，幾乎從不惹事生非。上幼兒園時，老師有時故意刁難一下這個膽小的男孩，在餘華母親來接他時，將他早上帶來的草帽或鞋子不還給他，這時的餘華便擺出一副特有的姿勢：低頭不語，也堅決不走——直到老師將東西交到他手裡，他才肯與母親回家。
這個倔強、內向、膽小的男孩日後
