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教張艮的課，應該比我們更瞭解張艮學數學的能力，他是專家，我們應該聽他的。
第二和第三階段的統考時，張艮的數學和科學課的成績分別為六級和八級，而英文的成績分別為四級和六級。他的數學和科學課的成績非常突出，而英文只是平均成績。他對語言的興趣，顯然要比對數學和科學的興趣小得多。然而語言是一生中用得最多的工具，也是其他學科的基礎。能熟練應用語言不但可以提高學習其他學科的效率，更重要的是可以提高生活的質量，可以說語言是最重要的學科。我們建議張艮把英語作為最重要的課程來學習，因此鼓勵他在英文上多用點時間。我和我太太都不是學文科的，我們自己的英文很糟糕，沒有學語言的體會，更沒有輔導孩子學語言的經驗。
我們曾建議他，課後徵求老師的意見，怎樣才能學好英文。每次家長會時，我們總是見英文老師，問老師張艮怎樣才能學好英文。老師說，張艮英語的閱讀能力不錯，讀得很快，理解也準確。相比之下，他的寫作能力比較差，雖然有條理，但是不生動，沒有細節。然而，老師認為張艮英文很好，我們不用擔心。但是張艮英文考試從來都是平均成績，我們自己又沒有經驗，所以我們不能不擔心。
張艮覺得，提高英文寫作最困難的，是不知如何下手。有一次，我與他討論，能否用學數理化的方法學英文，能否根據教學大綱對英文寫作的具體要求，逐條改進他�
