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，可能喚起妞妞“打針”的印象了，妞妞堅決地說：“我不打針。”麗文說：“妞妞現在生病了，你覺得咳嗽舒服嗎？”妞妞搖搖頭說不舒服。麗文問：“妞妞是不是想趕快不咳嗽啊？”妞妞回答：“想”。接著又咳嗽，小臉蛋燒得紅紅的。麗文親親妞妞的臉蛋說：“大夫開了藥了，能讓妞妞的咳嗽好起來，妞妞病好了，就可以去幼兒園和小朋友一起玩了，對不對啊。要是不打針，妞妞只能每天一個人在家裡待著了。”
小孩子其實最懂事，大人只要正確地把理由陳述給孩子，她是會聽懂的。她生病不舒服，肯定也想讓病趕快好了。於是，妞妞從道理上接受了打針，但她小小的心還是害怕，滿眼憂慮地問麗文：“媽媽，打針很疼嗎？”麗文微笑著平淡地說：“哦，有點疼，不過疼得不厲害，就疼一小會兒。你看就像媽媽這樣掐一下。”說完就輕輕掐了一下妞妞的手背。 。。
讓孩子的困難在遊戲中解決（2）
妞妞自己嘗試了一下，可能覺得是有點疼，不過表情不那麼害怕了。麗文問妞妞：“你覺得媽媽掐你的手背疼嗎？”妞妞可愛地答道：“有一點點疼。”“哦，打針的疼和這個疼差不多，也是有一點點。”麗文很坦率地告訴妞妞，然後又說，“媽媽掐一下你，不疼也不哭，打針也不疼，也用不著哭，是不是？”妞妞點點頭。麗文看出妞妞心裡還是有一些顧慮和緊張的。於是又給妞妞打氣說：“媽媽覺得妞妞是個勇敢的孩子，你試試看自己勇敢不，妞妞要是能###住疼呢，就不要哭；要是###不住，哭了也沒事。”妞妞聽了媽媽的話，覺得自己想做個勇敢的孩子；同時，也知道，自己哭了，媽媽也不會批評自己的。
麗文表現出打針確實是很簡單的一回事，而且說話的語氣很輕鬆，一點也不讓妞妞覺得很痛苦。這樣讓妞妞也坦然了許多，孩子的願望肯定是不想讓別人笑話她，同時對媽媽的話深信不疑，“打針和掐一下手背是一樣的，一點點疼。”
畢竟是小孩，妞妞打針時還是很緊張，渾身繃得緊緊的，可是能###住疼沒哭。麗文在一旁看著妞妞，什麼也不說，這時護士看著妞妞一點也沒哭，表揚了妞妞。這樣，妞妞透過“試驗”，覺得打針的痛，確實是能###住的，心態由此變得很鎮靜。妞妞打了三天的針劑，咳嗽還是沒有好轉，再檢查時，大夫說妞妞呼吸道感染有些嚴重，要住院輸液了。
妞妞住在兒童病房，一個病房有六七個小孩，大部分三四歲。不管是護士還是醫生，只要看到穿白大褂的人進來，病房裡頓時就哭成一片，孩子們的驚恐宛如羊圈裡進了狼。只有妞妞一個人不哭不鬧，但她會停止玩耍，要麗文抱著她，一臉憂愁地等著。雖然妞妞也不喜歡扎針，但她已能理性地接受了。扎針過程中她從不亂動，總是很配合，每天能受到護士的表揚。
週末，值班的護士就兩個人，有經驗的護士正忙著，就讓一個實習生小護士給妞妞扎針，小護士可能沒有給小孩扎過針，也有些緊張，一連紮了五下都沒扎住。麗文看到妞妞有些哼哼唧唧地哭，但沒有大聲哭出來，麗文也什麼都不說，她害怕自己一說，妞妞會大哭起來，孩子這時候最經不起媽媽的安慰了。等有經驗的護士過來一下就扎住了，妞妞馬上就不哭了。旁邊的家長們都給自己的孩子說，看小朋友，多勇敢啊！
經常看到一些媽媽們，總是採用哄騙、威嚇、強制的手段讓孩子打針，而針扎到自己孩子的身上，也好像比別的孩子要痛多少倍似的。家長的做法不但放大了孩子的痛苦，也沒有教會孩子在遇到困難時要勇敢面對。
“哭也一樣疼！”
妞妞三歲多，麗文晚上回來買了幾個橘子，妞妞吃完飯，自己就拿著橘子要吃。突然妞妞的臉憋得通紅，想說卻說不說來的樣子。麗文嚇壞了，猜想可能是橘子裡的小核卡到喉嚨了。麗文著急得很，忙把孩子扶起來，讓妞妞嘴張大往外吐，可是孩子太小，情急之下不知道怎麼往外吐。麗文也經常看些育兒的書，她知道小孩子喉嚨卡了東西越難受越要哭，越哭可能就會引起喉嚨腫得越厲害，可能會發生喉管堵塞，引起窒息。麗文稍微冷靜下來，儘量把語氣放平對妞妞說：“妞妞不要哭，可能橘子的核卡在喉嚨那了。”麗文指指妞妞的喉嚨，又告訴她：“要是哭的話喉嚨就會腫，那更不好受了，你###耐一下，媽媽這就帶你去醫院。”妞妞聽懂了，立即就不哭了，配合媽媽穿好衣服。儘管妞妞看起來那樣難過，卻一聲不吭。
讓孩子的困難在遊戲中解決（3）
而妞妞爸爸去外地出差，麗文只好自己騎著車子，以前
