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，剛才放學時，她和同學走到校門口時，吳郡就從前面跑過來，一把拽過妞妞，塞給她一張紙條，還當著那麼多人的面親了她一下。這下全校的同學都知道了，妞妞有些委屈地想哭。妞妞一直在說，要轉學。
妞妞的爸爸聽了很生氣，說立刻去找那個男孩，告訴他的家長，讓他的家長管教他一頓。可是麗文認為，這樣的孩子，找他的家長也沒用，家長罵他一頓或者打一頓，他以後不一定又搞什麼惡作劇呢。
在敵意中長大的孩子，往往只學會抵抗（2）
麗文決定和這個小男孩談談。
真麻煩的家長
等到第二天下午放學的時候，麗文到學校門口等妞妞出來，兩個人一起在等吳郡。沒過一會兒，一個個子高高的，穿得有些鬆鬆侉侉，顯得很邋遢的男孩走過來，妞妞說他就是吳郡，妞妞不情願地把他喊過來。吳郡聽到妞妞叫他，以為是妞妞找他，很高興地跑過來。
等吳郡過來後，麗文就說，吳郡同學吧，你好。我是妞妞的媽媽，我想找你聊一聊，可以嗎？
小男孩可能以為麗文是來找他算賬的，眼睛裡流露出害怕，還轉過去看妞妞，可妞妞根本不看他，吳郡的眼裡又流露出無所謂的神情，瞟了一眼麗文，就準備要走。
“吳郡，你不要害怕，阿姨只是來和你隨便聊聊，咱倆說說話好嗎？”麗文彎下腰和吳郡說。
小男孩愣了一下，有些詫異，但情緒有所緩和。這時旁邊有幾個同學圍過來，麗文覺得不想讓孩子們圍在旁邊，就拉起吳郡和妞妞走到對面的一棵樹下，但還是有幾個小男孩跟過來了。
麗文和氣地問：“吳郡，你坐在妞妞的後面對吧。你覺得妞妞是你的好同學嗎？”吳郡有些羞澀回答：“是。”麗文接著問：“那你說說妞妞哪些方面好呢。”吳郡脫口而出：“學習好。”想了一下又說：“唱歌好，還有畫畫也好。”就沉默了。
麗文接著問：“哦，那還有嗎？”小男孩又想想說：“妞妞沒有罵過我，也不欺負其他同學，還借過我好多東西。”麗文接著再問：“那你覺得妞妞有沒有不好的地方呢？”
小男孩略有不好意思，低低地說：“沒。”
麗文笑了笑說：“吳郡，妞妞是你的好同學，可是要是有人欺負她，那你說他們這樣做好不好？”小男孩搖搖頭。“那你呢？”小男孩遲疑一下，搖搖頭。
麗文這時覺得吳郡自己以後不會再對妞妞做惡作劇了，微笑著摸摸他的頭，轉過去對妞妞說：“妞妞，吳郡也是你的好同學，對吧。”
妞妞看了看吳郡，這時旁邊幾個小男孩不滿了，紛紛說，阿姨你別相信他，他經常欺負妞妞，他都給我們班主任保證過好多次了，保證完了就又犯錯誤。這些同學的話讓吳郡頓時一臉的不滿和微微的羞愧，低著頭轉過去瞪著那幾個同學。這時麗文轉身對那幾個同學說：“吳郡保證以後不了，他也是你們的好同學。”然後充滿信任地問吳郡：“是不是啊，吳郡？”吳郡眼睛裡一下充滿光澤，他點點頭。
麗文說，在那一瞬間她看到了這個孩子的善良，隱約地覺得孩子這樣，肯定和他父母的教養方式有關，就想找他父母談談，希望能徹底解決一下這個孩子的問題。於是隨口就問：“你爸爸媽媽在家嗎，阿姨想和你媽媽聊會兒。你放心，阿姨保證不是告狀。”吳郡一下子顯得非常為難，情緒一落千丈。 txt小說上傳分享
在敵意中長大的孩子，往往只學會抵抗（3）
這時圍觀的一個孩子在旁邊小聲對說，阿姨你別問了。這時麗文猜想，吳郡家裡肯定有事情讓他很難過。麗文趕忙打住，向吳郡表示道歉，“噢，阿姨給你帶來一本很好看的書，你肯定喜歡。”她拿出童話書《虎皮貓，你在哪裡》說：“這本書很好看，妞妞就很愛看這個書，你想不想看看啊？”吳郡不說話，只是點點頭，眼皮又耷拉下去了。
麗文把書放到吳郡的手中說：“這本書送給你，回家看去吧。妞妞在家裡有很多好看的書，你要是想看的話，可以讓她帶來，借給你看，你看完一本還回去，然後再借一本。好不好？”小男孩雙手拿住《虎皮貓，你在哪裡》，眼睛裡閃現出光澤。
麗文把妞妞喜歡的童話書借給吳郡看，她覺得同齡的孩子有共同的愛好。這一方面算做是件“行賄”品，另一方面想讓小男孩讀一點書。
讀書對道德養成有促進作用，前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基有一個堅定的信念，他認為少年的自我教育是從讀一本好書開始的。
這時圍觀的孩子越來
