上網找工作提示您：看後求收藏（奇妙書庫www.qmshu.tw），接著再看更方便。
越多了，麗文覺得這樣可能對小男孩更不好，就說，“今天咱倆就聊到這裡，以後來我們家玩吧。”小男孩還是點點頭，樣子顯得很乖。
麗文和妞妞正高興地回家，這時有個小男孩湊過來，神秘地對麗文說，吳郡沒有媽媽了，他爸爸每天都喝酒還打他。麗文頓時覺得這個孩子太可憐了，覺得這些事情和孩子的家庭很有關係。麗文說，從那次談話以後，吳郡再沒欺負過妞妞。只是聽妞妞說，有次吳郡和別的班的孩子打架，老師讓吳郡把家長叫過來，吳郡的爸爸來了後就當著老師的面打了吳郡，班裡的同學都看見了，同學們都說，吳郡的爸爸很兇惡。
麗文給妞妞說，吳郡的爸爸做得確實不對，太傷孩子的自尊心了。這樣的家庭，孩子有什麼辦法呢！吳郡的錯其實不是他的錯，是他爸爸的錯。你不要歧視他，遇到有別的同學說吳郡是壞孩子時，你也要去制止。不要把他當成壞孩子看，他就是個普通的同學，大家現在對他一視同仁，他長大才能做個正常人。
我和麗文都很惋惜這個男孩，麗文說也不知道那個男孩現在怎麼樣了。我心裡在祈願，但願這個孩子能好些。
好水得有好源頭
在中小學校裡，孩子之間的小衝突是常有的事情。可不少家長卻在教孩子怎樣去和同學打架鬥毆。一個四年級的男孩，在值日的時候不小心把同學的作業本弄地上了，同學來了後，就兇狠狠地讓那個男孩賠一個新的作業本。兩個男孩就因為要不要買個新的作業本發生了口角。“值日男孩”可能覺得心裡委屈就向父母撒謊說，那個同學打了他。第二天“值日男孩”的父母就到學校去找那個男孩“算賬”。夫妻倆直接到學校的班級裡，把小男孩叫到教室外面，什麼也不問，就開始暴打，一個拽著，一個打，導致男孩身殘。這是多麼殘暴的行為啊！
在打別人的孩子之前，為什麼就不問清楚事情的前因後果？在打學校的學生之前，怎麼就不去問問班主任老師？衝動的家長不僅把自己送進了監獄，也葬送了兩個家庭的幸福和兩個孩子的一生。傷殘的孩子這一生將在痛苦和仇恨中度過，而自己的孩子以後怎樣在學校裡繼續學習？他的一生又怎樣度過？
幾乎每個孩子在學校都有可能遇到“壞同學”，孩子在學校受了委屈，家長要做的是幫助孩子解決問題，化解矛盾，而不是去報復。家長們完全可以針對不同的物件採用不同的處理方式，但一定要記住處理事情的一個底線——在生理及心理上都不能傷害那個“壞同學”，而是像尊重自己的孩子一樣，尊重那個“壞同學”。同時要考慮所採用方式對自己孩子人格行為的影響，以及對他今後人際關係的影響。
愛孩子，就需要幫他創造一個和諧的局面，不要給他製造麻煩。
對於孩子的一生來說，生活是再好不過的課堂（1）
生活是美好的，可是生活中也有意想不到的“危險”。讓孩子經歷生活的大課堂，這是一筆寶貴的財富。讓孩子在生活中學會保護自己。
“不要和陌生人說話”
經常聽到，很多的媽媽都告訴自己的孩子，“外面的騙子很多！”，“不要和陌生人說話！”我們的周圍確實有一些“壞人”，媽媽們又該如何讓孩子學會判斷“壞人”？
一家法制報上曾刊登過這樣一件事情：有一個十三歲的小女孩，在上學的路上遇到一個婦女向她打聽一個地方，這個婦女說的是外地口音，小女孩沒聽懂，但她內心肯定是想幫這個婦女的。於是，還拿出自己的筆和小本讓婦女來寫，可是那個婦女故意表現得很焦急也不寫字就是比劃著。說一下說不清，他們有車，讓小女孩上車再說吧，還沒等到小女孩反應過來，這個婦女不由分說就把女孩推進旁邊停著的一輛車裡。結果這個女孩子被販賣到一個偏遠的山溝裡。就這樣，小女孩長成了大姑娘，又被賣給當地的一箇中年男人，逼迫結婚生子。漸漸地，山溝的人覺得女孩子不可能再逃跑了，就放鬆了對她的看管。直到八年後的一天，這個女孩趁著他們在農地裡幹活才僥倖逃出來回到自己家中。而她的同學們都已風華正茂，都在上大學，可女孩只有初中文化水平，還生了一個孩子，身心俱損。
這些“壞人”毀了這個女孩的一生，讀來真是讓人心痛不已。
麗文都要將類似這樣的事件經過給妞妞說說，重要的是將騙子的一些騙法給女兒講清楚。而各種各樣傷害兒童的事件之所以會發生，就在於大人和孩子沒有相關生活常識，沒有提防心理。
我們一直致力於讓孩子感受世界是美好的，周圍的人是可愛的。可是
