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做不到主動要求放棄少看一集。麗文經過幾番思考、斟酌，她決定和妞妞商量，以後回家先練琴，然後再寫作業，不過練琴的時間可以減少十分鐘。也就是說，電視劇開始之前練琴，等練完鋼琴後，就吃飯，吃完飯後邊看電視邊寫作業——麗文的這個建議在許多人看來真是瘋了，怎麼可以教唆孩子一邊寫作業一邊看電視，孩子最怕的就是學習不專心，他們應該從小養成好的學習態度呀。
麗文是這樣想的：小學生的作業其實多半是體力活，他們在完成作業時並不需要動用多少腦力，也不需要做深入思考，孩子們只要調動一部分注意力就可以完成作業；而看電視節目本身又是件不需要付出任何努力、更不需要思考就可完成的事。寫作業和看電視這兩件事都比較簡單，應該可以同時進行。雖然這是一心二用，但並不影響什麼。如果說有些影響，也並不嚴重，總體權衡還是個好辦法。
一聽媽媽的建議，妞妞非常願意，這樣妞妞就可以把寫作業和練鋼琴這兩個最當緊的事情都完成，又不耽誤看電視。由於家長的信任，孩子心裡沒有任何不自在，妞妞果然把這幾件事協調得很好。電視劇開始之前先練鋼琴，然後邊看電視邊寫作業。一開始，在電視劇播放過程中，妞妞總因為看得太投入忘了寫作業，過了幾天，妞妞只要在一插廣告或片頭片尾曲時，妞妞就會趕緊抓住時間寫一些。她寫作業的速度因此明顯加快了。同時她也更懂得利用學校的時間。為了晚上回家看電視，她在學校就儘量利用各種零散時間寫作業，回家後見縫插針地寫一些，作業就都能完成。
妞妞看完後，告訴麗文，電視劇也就那樣，妞妞看電視劇的勁頭明顯下降了。
一些媽媽可能會擔心地說，我的孩子不聽話，自我控制能力很差的，如果我這樣放開了，他就會完全管不住自己，要是讓他總是邊寫作業邊看電視，電視倒是看了一部又一部，分數會一分比一分少了，這肯定是要影響學習成績啊。也許這些家庭中的孩子似乎很不懂事，很不自覺，也能理解家長的焦慮。只是，我想對這些家長說的是，不要孤立地看待一件事和一種現象。
孩子“不自覺”的現象和一些不良毛病形成的原因有多方面，很多問題多半反映了家庭中有積澱已久的教育問題。最主要的原因就是，家長不管遇到什麼事情時，總是在處理方式上充滿強權作風，不注意體貼孩子的情緒、面子、能力、願望等，多是採用直接告知的方式來教導或批評孩子。比如數落孩子看電視時間太長，就強行關電視，命令孩子回房間學習等。
對於孩子來說，看電視就像是慢性麻醉（3）
採用類似處理方式的家長應該想一想，關了電視，就關了孩子看電視的心情和願望了嗎？讓孩子離開電視坐到書桌前，他就是用心去學習了嗎？如果不是出於自覺自願的，不僅當天的學習談不上用心，接下來的日子裡孩子也不想去好好學習；他的內心更會因為看不看電視而矛盾痛苦，或許會找其他的辦法來看喜歡的電視劇，有些孩子去網咖看電視，這下問題就嚴重了。這種做法就不是在教育孩子，只是一再損傷他的自覺和自信。
疏導遠勝於控制
兒童身上原本就有一種積極的自我完善的天性，父母的強制只會損傷這種天性。如果父母在兒童成長中是幫助他更好地適應一些事情，他就會在這種適應中更加健康地發展自己的天性，並在體內生長出“自我控制”的力量。
我們來聽聽麗文是怎樣幫助妞妞完善這種天性的。
妞妞上初二時，正是青春時期，在班裡可能聽到同學說有部愛情電視劇很好看，回來就和麗文說。麗文也聽了同事們說不錯。說的是一個山東的女孩子和一位韓國留學生在北京相戀，衝破種種阻礙，兩個年輕人經過努力終於走到了一起。
正好週末，母女兩個人就一起看電視劇。電視劇每天播放兩集，妞妞當時住校，只能在週六回來晚上才能看兩集。妞妞說喜歡電視劇中男主人公的帥氣和正直，還有女主人公的善良。麗文覺得這部電視劇也很單純，很健康的愛情故事。雖然麗文不希望妞妞看連續劇，可一旦看開了，麗文說也就理解女兒希望看下去的心情，孩子的心情其實和我們大人的心情是一樣的。將心比心，大人看一個連續劇，中間突然打斷也很不舒服，孩子肯定也一樣。於是，麗文和妞妞商量，麗文會把每天看的劇情大概記下來，等妞妞週末回來給她講。
麗文就開始了“記”劇情，每天播放的劇情，她都記得很詳細。
在妞妞看來，她已習慣媽媽的種種“縱容”之法，但妞妞
