第6部分 (第3/4頁)
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從書上看到：日本的家長在對待孩子身體不適方面做得就比較好，孩子每天穿幾件脫幾件衣服都有記錄。這樣，孩子稍微有點不對勁，家長可以作出初步的判斷，需不需要去醫院，家長就能拿主意。日本是一個醫藥費相當昂貴的國家，家長這麼做，也是無奈之舉，但我覺得這裡面的合理性值得我們去參考。
我們有一句老話是“聽話聽味”，在諮詢醫生的時候聽味特別重要。你要善於傾聽醫生的話。如果醫生的分析意見是兩可的，我就毫不猶豫地選擇少花錢的治療或者非藥劑治療。這種選擇，跟心疼花錢沒有關係。
現在有些家長，孩子稍有個頭痛腦熱就慌慌忙忙往醫院跑。有的家長在孩子的治病用藥方面搞那種非理性消費，好像不這麼做就不足以體現對孩子的愛心。有的家長，雖然不搞非理性消費，但還是盲目信奉藥物的作用。有時候嫌醫生開的處方劃價太貴，就自作聰明地把大人的藥拿給孩子吃，這種做法是極其不可取的，而且是非常危險的。
其實這個原則並不是我的發明，連兒科醫生也是這麼看的：能吃藥就不要打針，能打針就不要去做靜脈注射。有的家長總認為打點滴效果好，多花錢保孩子的健康，值得。依我看，對於大多數孩子來說，打點滴就是一個形式感比較好，有一定心理安慰作用，不能去迷信它的功效。輸液的物質無非就是水、糖、鹽、抗生素之類，而且輸液本身並不能緩解症狀。
如果你的孩子消化道方面沒有什麼問題，也不是因為生病造成極度虛弱，我建議不要採取那種興師動眾式的治療，吃藥能起作用，咱們就透過吃藥來治病。這樣做，不但會避免經濟上增加負擔。還會防止一些危險的副作用出現，比如出現輸液反應和藥物汙染等等。至於自作主張讓醫生“開好藥”“開貴藥”之類的的行為和做法，更是幹傻事。
定時定餐制度養成“到點”意識
因為小時候母乳餵養不足的原因，打張炘煬小時候起我們兩口子定時給他搗水果泥、調牛奶燕麥糊，生怕哪一天營養上疏忽了，耽誤了讓孩子落下身體虛弱的後遺症。這種兩口子輪流幹保姆活的習慣，形成了我們家獨特的“生物鐘”，時間一長，無形中形成了“定時定餐”的制度。在吃喝營養上讓他形成“到點”的意識——早中晚飯不用催，他自然就知道到飯桌前。做到這一點是很容易的，大人首先要有一個自覺性。大人的到點意識很強，跟著現代節奏來唄，孩子隨著大人的節奏一日三餐不趕早也不耽誤。我們兩口子長年累月每天要做一個“功課”，上午一個水果，下午一杯牛奶，到了時候就給他預備在那裡。至於張炘煬什麼時候把水果牛奶消耗完，那是他自己的事。我們不提醒，也不催促，他拿著個蘋果心不在焉慢慢啃也沒有關係。
張炘煬從來沒有出現過“變化比計劃快”的情況，他跟我們兩口子一樣形成一個到點的意識，跟我們家長期的超穩固的生物鐘的節奏培養，可以說是有一定關係的——他的到點意識之強烈，到今天都非常明顯。上了大學也是這樣，從廊坊到天津坐火車，他總是拘著我這個當爹的趕早不趕晚，生怕耽誤了。到了檢票口，他總是嘴裡嚷嚷著——
“快，快點排隊！”
我心想：慢一點剪票又有什麼關係？火車上空座位多得很呢，這傻孩子，就是這樣一個急脾氣！
可是回頭再一想：要是他沒有形成這種“趕點”“到點”的思維方式，他今天還能在天津念大學嗎？說不定還在盤錦的哪個小學校慢悠悠的學著四則運算哪。
我這個說法絕不是故弄玄虛，張炘煬長期的自學生活，學習效果為什麼不錯，跟家庭長期形成的到點規律培養有很大關係。
他自己形成了到點的主觀意識，使我省略了很多的精力。我不需要做太費勁的督導工作，更不需要來那種老生常談——什麼“今天做的事不要拖到明天”、什麼“學習是為自己學不是為別人學”。他自己會鎖定目標一門心思地完成既定的任務，誰要干擾他完成他自己都會焦躁。這種個性的培育，是我在他幼年時的重要收穫。
當然，這種收穫有時候會給家長帶來意想不到的煩惱，因為形成了“說好了就不要改變”的固定思維，他會把這個原則推到很極端的程度，有時候顯現得非常過分：比如家裡人正在看著一個電視節目，突然停電了，孩子就不幹了，哇哇大叫，亂髮脾氣。我開導他說：咱們先出去遛遛彎，等電來了咱們再接著看還不行嗎？
“不行！那漏看的一截你們得給我補回來！”
你說氣人不氣人？我哪來的那麼大權力指揮電視臺？對
