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瑤是一個佔有慾很強的女孩子，這從她一次次搶別人的男朋友可以看出。而這種很強的佔有慾，與她從小的生活經歷是分不開的。
□她生長在一個物質生活很豐富的家庭，再加上父母的嬌慣和縱容，瑤的物質需求很容易滿足。因為這些東西來得太容易，會讓瑤覺得，得到一切東西對於她來講都是理所當然的。
□由於父母在精神生活上對瑤的關心不夠，缺少心靈深處的交流，瑤從小的快樂模式只是建立在物質上高人一等，一種比別人擁有更多的優越感。
□因為，當她發現她的男友辜負了她時，她覺得很難接受，便採取了極端行為——搶別人的男朋友。在她潛意識中，她要用這種行為來向動搖她的優越感的東西進行挑戰，證明自己只要想要，就能得到，並從中去體驗價值感。
□每個人的觀點和認識都會或多或少地打上家庭烙印，會不自覺地繼承父母的觀點和認識。瑤對待初戀男友、之後的男友和幾個好朋友的方式來看，這實際上是在延續父母對待她的一種關心模式，即僅僅從物質上付出。瑤在同齡人中的孤獨也再一次證明了僅從物質上付出是不夠的。這種單一的付出方式，讓她很難和別人建立起友好的關係，她在內心是孤獨的，是希望得到別人的關注的。
□瑤在父母面前抽菸、喝酒、逃課，把懷孕的訊息告訴母親，這些看似叛逆的行為，在她的潛意識裡，實際上是為了引起父母的關注，是在變相的索要父母對她情感上的關愛。而採取極端的方式去獲取愛情，同樣也在表達她渴望被關注的需求。
在面對性教育的問題時，人們很容易想到如何講解性的生理知識，這自然是必要的環節，但實際上，比性的生理知識更豐富也更重要的是性的心理知識，而比傳授性的生理知識和心理知識更為關鍵的是健康人格的培養。我曾反覆強調的一個基本觀點，即教育的核心不是傳授知識而是培養健康人格，性教育的核心也是培養健康人格。鄧軍醫生做的案例分析恰好證明了這樣一個道理，也就是說，瑤的性問題實為心理的畸形和人格的扭曲，原因在於錯誤的生活方式鑄成了錯誤的家庭教育。
鄧軍醫生的探索告訴我們，性的問題不是孤立存在的，而是與環境與教育緊密相關。瑤的教訓說明，當我們千方百計地嬌寵孩子，當我們毫無節制地滿足孩子，當我們在自我陶醉中誘發出孩子強烈的佔有慾，我們就等於在製造問題孩子，而性只是其中的一個問題。
有了好的生活才有好的教育，有了好的教育才會生活得更好。鄧軍醫生的成功給我這樣的啟示。前面我講到了鄧軍夫婦指導兒子清洗生殖器的故事，那麼，這個兒子後來的健康與發展如何呢？
鄧軍醫生告訴我：“本書另一個作者就是我大學畢業已工作兩年的兒子，林鵬，整25歲。他給了我很多重要的幫助和支援，同時他熱衷於青春期性心理的工作，目前是國家二級心理諮詢師。他是一名記者和編輯，對案例的分析和建議傾注了大量心血。母子共同完成青春期健康教育特別是性心理的書，我想這其中的意義是很特別的。”
請看兒子林鵬怎麼說：
我是一個很普通的人，上普通的高中，上普通的大學，現在卻投身於一項非常有意義，也很有前途的事業：對青春期的少男少女開展性教育工作。而且，我的合作伙伴，工作搭檔是……我的母親。相當有挑戰性吧？
我承認在25年的前22年生命中，我沒有關心過母親從事的工作，儘管這份工作很神聖，也不知道她帶回家的一件件獎盃、獎狀、獎章以及證書背後意味著什麼？一切都是從一封電子郵件開始的。那時候母親的打字速度還慢，母親給一個男孩回信，我來錄入。因此我知道這是一個因為自慰而想要輕生的男孩，透過母親的諮詢，他走出了陰影，重新快樂陽光。
都是男孩，我很理解他的感覺，同時為自己的身心健康慶幸，也為自己豐富科學的性知識而自豪。但真的會有孩子因為錯誤的性資訊而想到結束生命？老媽的心理諮詢彷彿撥雲見日，有那麼大的作用？我不相信。
慢慢地，透過一封封回信，我瞭解了母親的一些諮詢案例。開始有些想法如鯁在喉。
從那以後，母親會跟我談談工作中的感受，我也會從一個青少年的角度給她提些意見和建議，雙方本著友好的態度，就一些敏感的問題交換了彼此的看法，對有爭議的問題從求同存異的角度出發進行了探討，會談在平等、愉快的氛圍中進行。
不知從什麼時候，我開始幫母親在網上搜集有關青少年性問題的資訊
