富爸爸富孩子,聰明孩子

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務安全，並實現了財務自由。我們在工作中努力著，但同時也堅持做自己的家庭作業。

就像富爸爸與我和邁克一起玩“大富翁”遊戲時說過的那樣：“你靠工作不能致富，可你在家裡卻能致富。”

傻瓜一點都不傻

我認為，投資方面最好的一本書就是自稱“傻瓜”的兩兄弟寫的《傻瓜投資指南》，此書多年來長居暢銷書排行榜。

最近，他們在自己的網站上談論使用遊戲作為教學工具時這樣說道：

……除了自身的娛樂性和社交功能，一個好遊戲還能使人更加聰慧。好遊戲促使你去思考、去計劃、去冒險，有時只是令你去猜測和希望……你往往會遇到一些障礙——遊戲的結果和你的命運都與你的這些思想和行動緊密相連。行動並取得成功，或失敗並從中學習，都可以在玩遊戲的過程中自然地體現出來。個人責任，這個我們希望傳達的“傻瓜主題”之一，就透過遊戲得到了很好的傳達與說明。

玩遊戲需要不止一種天賦

教育體制主要側重於對語言天賦的培養。前面我也討論過，假如孩子的天賦不在語言方面，即傳統的用於衡量智商的天賦，他們會面臨怎樣的挑戰。在學校裡，我不擅長聽、讀、寫，以及考試，所以坐在教室裡讓我感到非常痛苦。即使今天我有時仍會被別人說有多動症，可在運用體能、交際、自控、數字和空間天賦時，我就能學得很好。換句話說，當某項學習任務需要用到不止一種天賦時，我能學得最好。親自動手、談話、在一個團隊中工作、與其他人合作、競爭、開心地玩是我的最佳學習途徑，雖然我也能閱讀和寫作，但是這兩者是最令我頭疼的獲取資訊和傳達資訊的方式。這就是學校令我痛苦以及我從孩提時代到長大成人都始終喜歡玩遊戲的原因。學會玩一種遊戲並取勝，需要不止一種天賦，遊戲通常是比站在教室前面講課的老師更好的老師。

我討厭坐在空間狹小的教室裡，而且今天我也拒絕坐在辦公室辦公。我常聽人說：“總有一天我會擁有一間corner　office｛1｝，兩面都是落地玻璃窗。”可我從不想坐在辦公室裡。我有很多寫字樓，但是裡面沒有一間辦公室是我的。假如要開會，我就用公司會議室或者去餐廳。我從孩提時代就不喜歡被限制，今天仍然不喜歡。讓我能坐在空間狹小的房子裡的最好的方法是玩遊戲，今天我工作時仍在玩遊戲——只不過現在是在用真錢玩“大富翁”遊戲。玩遊戲是我最有效的學習方式。

當我的親爸爸發現我對遊戲和運動的喜愛後，他意識到我透過動手比透過聽講能學得更好。他知道在一所真正的研究型大學裡我不可能是最出色的。當意識到我是個活動型學習者時，他開始鼓勵我找一所透過行動而不是聽講來教育學生的學校，因此我申請了美國海軍軍官學校和美國商船學院，並在申請成功後接受了國會的任命。我申請的這些學校會讓我坐船到世界各地去學習。在船上，我學會了成為一名船員的各種要領；畢業後，我參加了海軍陸戰隊學習飛行。我喜歡這一切，喜歡在船上學習，也喜歡在飛機裡學習。txt電子書分享平臺

想致富的話，就做“家庭作業”吧（6）

我能夠忍受在空間如此狹小的教室裡上課，因為我能學習親自駕駛和飛行。我能在這間教室裡學習是因為我有學習的意願，每當此時我就能努力學習，從不感到厭倦，這能讓我覺得自己更聰明瞭，還往往能取得好成績。好成績意味著我能做更多令人興奮的事情，比如航行或飛行到塔希堤島、日本、阿拉斯加、澳大利亞、紐西蘭、歐洲、南美洲、非洲等很多地方，當然還有越南。

如果爸爸沒有告訴我學習方式是多種多樣的，我可能早就退學了。我也許會選擇一所普通的以課堂教學為主的學校，然後對學習感到非常厭倦，會熱中於聚會，最後發展到不去上課。我討厭被限制，討厭無聊地被動聽講，討厭去學那些我無法看到、感覺到和觸控到的課程。爸爸是個語言天才，他也很明白他的孩子不是這類天才。即使身為教育官員，他也很少責備他的孩子學習成績不好，因為他知道他的4個孩子都在按照自己的方式學習。他非但沒有批評我們成績不好，反而鼓勵我們找到能自然而然地學得最好的方式。

爸爸知道我在學習結束時需要激勵和獎勵，知道我爭強好勝而且還有反叛意識，決不會盲從他“去上學”的命令。因為，要我這麼做是需要理由的。他很明智，所以他知道對我說“去上學，考好成績，以便找個好工作，還能坐上辦公室”之類的話是不能激發我對學校的熱情的。總之